下列反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
B、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
C、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
考點(diǎn):分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
B、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水,該反應(yīng)不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān).請(qǐng)從①氧氣、②石墨、③氯化鈉中選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字序號(hào)填空:
(1)醫(yī)療上用來(lái)配制生理鹽水的是
 
;
(2)能做干電池電極的是
 

(3)能用于醫(yī)療急救的氣體是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫出文字(或符號(hào))表達(dá)式,并指出基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;基本反應(yīng)類型
 

(2)過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣
 
;基本反應(yīng)類型
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某種物質(zhì)中只含一種元素,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、該物質(zhì)一定是化合物
C、該物質(zhì)可能是混合物
D、無(wú)法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)檢驗(yàn)二氧化碳
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 
;
(3)鐵絲在純氧中燃燒
 

(4)雙氧水和二氧化錳制氧氣
 
;
(5)碳酸受熱
 

以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是:
 
,屬于化合反應(yīng)的是:
 
.(填序號(hào))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)硝酸銨(NH4NO3)計(jì)算.
(1)相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)求硝酸銨中N、H、O元素之間的質(zhì)量比為
 

(3)求硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)經(jīng)測(cè)定某塊農(nóng)田缺氮元素210g,則需施用純凈的NH4NO3
 
克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示
 
種元素;
(2)A、B、C、D中表示的陽(yáng)離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為
 
;
(3)D中x=
 

(4)從E圖中你可獲知鈣元紊的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
(填序號(hào))
A.需要加熱  B.需要催化劑  C.反應(yīng)物只有一種  D.生成的氣體只有一種
(1)請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室制氣體制備的研究和實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示.(導(dǎo)管和橡皮塞等未畫出)

實(shí)驗(yàn)藥品:6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究]請(qǐng)?zhí)顚懭绫?br />
制取反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水且不與水反應(yīng)
二氧化碳固體和液體常溫
 
CO2密度大于空氣且不予空氣反應(yīng)
【實(shí)踐探究】
(1)某同學(xué)選用a,c,d,f,j等組裝制取和收集氧氣裝置,該同學(xué)反應(yīng)所用原理為:
 
(用符號(hào)表達(dá)式表示)用該收集氧氣的裝置應(yīng)如何驗(yàn)滿?
 

(2)四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置.

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為:
 

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià).其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是
 
;能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是
 
,用該方法收集二氧化碳應(yīng)如何驗(yàn)滿?
 

【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)
發(fā)生裝置------藥品的狀態(tài)和
 

收集裝置------氣體密度、氣體溶解性和化學(xué)性質(zhì)中的
 

【拓展運(yùn)用】
某同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖3制取并驗(yàn)證氣體性質(zhì)的裝置(K1K2為玻璃導(dǎo)管上開關(guān))

(1)當(dāng)打開K1,關(guān)閉K2時(shí),用I、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 

A.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
B.金屬鋅與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣(反應(yīng)不需要加熱)
C.氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣
(2)小李同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下,該裝置可用于雙氧水,他的做法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或事故處理方法不正確的是( 。
A、不慎將酸濺到眼中,應(yīng)立即用水沖洗,邊洗邊眨眼睛
B、不慎將濃堿溶液沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,然后涂上硼酸
C、酒精燈著火時(shí)可濕抹布蓋滅
D、配制硫酸溶液時(shí),可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌條件下慢慢加濃硫酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案