如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“●”和“○”表示不同元素的原子，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變
B、生成物是氧化物
C、生成物的每個(gè)分子由三個(gè)原子構(gòu)成
D、參加反應(yīng)的和的個(gè)數(shù)比為2：1
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,從組成上識(shí)別氧化物
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)微粒的變化分析原子的變化，反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系；根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別、分子的構(gòu)成等．
解答：解：：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律得出各物質(zhì)間反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：
A、由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變，故A正確；
B、由生成物的微觀構(gòu)成可知，生成的分子由兩種原子構(gòu)成，如果一種原子是氧原子，就是氧化物，但題目未告知是否其中一種元素是氧元素，故B錯(cuò)誤；
C、由生成物的分子構(gòu)成可知，每個(gè)分子由三個(gè)原子構(gòu)成．故C正確；
D、由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的和的個(gè)數(shù)比為2：1．故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說法不合理的是（　�。�
A、用碳酸鈉作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉
B、汽車或電動(dòng)車的蓄電池中用到的硫酸溶液是由濃硫酸稀釋而成
C、可用碳酸鈣作補(bǔ)鈣劑
D、用食用白醋洗滌熱水瓶?jī)?nèi)部常附有的一層水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市居民生活垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類．可回收物主要有以下四種，其成分屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A、塑料B、紙類
C、金屬D、廢舊電池

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是（　�。�
A、一氧化碳用于冶金工業(yè)--一氧化碳能夠燃燒
B、金剛石用于裁玻璃--金剛石很硬
C、干冰用于人工降雨--干冰易升華同時(shí)吸收大量的熱
D、石墨用于制鉛筆芯--石墨很軟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組溶液中不用其他試劑，僅用組內(nèi)的物質(zhì)相互反應(yīng)就能鑒別的是（　　）
A、NaOH  　FeCl3   　MgCl2
B、Na2SO4　 BaCl2  Na2CO3
C、KNO3   CuSO4 　 NaCl
D、NaNO3  　BaCl2  　KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，不用氫氧化鈉溶液，因此小亮同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應(yīng)，小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為能反應(yīng)．請(qǐng)你與他們一起探究，驗(yàn)證小麗同學(xué)的觀點(diǎn)．
（1）【提出假設(shè)】NaOH溶液能與CO2反應(yīng)．
（2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
向集滿CO2的塑料瓶中倒人適量NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩
 
NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體
取上一步驟中所得溶液，加人鹽酸
 
化學(xué)方程式為：
 
（3）【總結(jié)反思】實(shí)驗(yàn)證明NaOH溶液能與CO2反應(yīng)．暴露在空氣中的NaOH容易變質(zhì)，其化學(xué)方程式為
 
所以NaOH應(yīng)
 
保存．
（4 ）現(xiàn)有一些氫氧化鈉固體放在敞口燒杯中，為了解這一氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，小麗大膽做出以下猜想：樣品可能 ①?zèng)]有變質(zhì) ②完全變質(zhì)  ③部分變質(zhì)
小麗和小亮分別用兩種實(shí)驗(yàn)原理不同的實(shí)驗(yàn)證明了此氫氧化鈉樣品已變質(zhì)；請(qǐng)你填全表格：
實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
小麗
 
有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈉已變質(zhì)
方程式
 
小亮
 
有白色沉淀生成氫氧化鈉已變質(zhì)
方程式
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列各問：
（1）登山、潛水、醫(yī)療急救時(shí)都需要用氧氣，是因?yàn)檠鯕?div id="n3axjig" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）適量攝入微量元素對(duì)人體健康很重要，人體若缺少
 
易產(chǎn)生齲齒．
（3）用化學(xué)方程式回答：
稀硫酸除鐵銹：
 
；
不在溶液中發(fā)生的置換反應(yīng)：
 
．
（4）野炊時(shí)，人們常把柴草架空，使燃燒更旺，請(qǐng)說明其中的道理：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（含有少量的雜質(zhì)氯化鈉），現(xiàn)稱取碳酸鈉樣品12g，放在燒杯中，加入稀鹽酸，當(dāng)稀鹽酸滴入至73g時(shí)，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為80.6g，假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部溢出，生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量如圖所示：
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
；
（2）求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）當(dāng)加入120g稀鹽酸時(shí)，燒杯中溶質(zhì)的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

運(yùn)用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)填空：
（1）檢驗(yàn)一塊布料是羊毛織品還是合成纖維織品，最簡(jiǎn)便可靠的方法是
 
．
（2）測(cè)定溶液的酸堿度最簡(jiǎn)便的方法是使用
 
．
（3）在工業(yè)上，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是
 
．
（4）硬水煮沸后硬度降低是因?yàn)樗?div id="szgugw8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
減少的緣故．
（5）加油站、面粉加工廠、紡織廠、煤礦的礦井內(nèi)，都標(biāo)有“嚴(yán)禁煙火”的字樣或圖標(biāo)，因?yàn)檫@些地方的空氣中常混有
 
，它們遇到明火，有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)．

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