為了控制二氧化碳的排放總量以減緩日趨嚴重的溫室效應,科學家采用一種“組合轉讓”技術，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下，使其反應生成一種重要的化工原料乙烯和水，該反應的文字表達式為                       。
二氧化碳+氫氣   乙烯+水 

試題分析：由題干可知，二氧化碳和氫氣在一定條件下，反應生成乙烯和水，其文字表達式為二氧化碳+氫氣   乙烯+水。
點評：這是一道信息給予題，認真分析所給信息，分析反應物、生成物和反應條件，然后書寫化學反應的文字表達式。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學按如下順序進行操作(如下圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞)：①關b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關a開b；⑤收集氣體。通過上述操作小芳(　　)。
A．只收集到CO氣體
B．只收集到CO2氣體
C．先收集到CO氣體，后收集到CO2氣體
D．先收集到CO2氣體，后收集到CO氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質可用于人工降雨的是
A．冰B．干冰C．二氧化硫D．五氧化二磷

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列觀點，你認為不正確的是
A．燃煤時，在房間里放一盆水可防止CO中毒
B．在做硫燃燒的實驗時，在瓶里盛少量的水可減少對環(huán)境的污染
C．計算機房失火不能用泡沫滅火器滅火
D．活性炭可以吸附水中的色素和異味

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

明代愛國詩人于謙寫道：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”（《石灰呤》）該詩體現(xiàn)了詩人的崇高情操和獻身精神。詩中蘊含著石灰的來源、生產、性質、用途等多種化學事實。下列化學變化與詩意無關的是（   ）
A．CaCO3高溫CO2↑+CaOB．CaO+H2O=Ca(OH)2
C．CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OD．CO2+H2O=H2CO3

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關二氧化碳的檢驗、性質、制備和用途的實驗能達到目的的是
A．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內原有氣體就是二氧化碳
B．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變藍
C．用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備二氧化碳
D．干冰能用于人工降雨

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗。
（1）氣體的發(fā)生裝置如圖所示。

①若用于制備二氧化碳，反應的化學方程式是  　。
② 此裝置還可以驗證某氣體的化學性質，請完成下表中的內容。
儀器名稱
分液漏斗
小試管
大試管
裝置內的藥品
 
大理石
 
用化學方程式表示相關性質
 
③ 在不改變此實驗裝置的基礎上，同學們認為只要再增加一個操作，還可以驗證該氣體的其他化學性質。增加的操作是  　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關二氧化碳的用途，既跟它的物理性質有關，又跟它化學性質有關的是（   ）                                  
A．干冰用作制冷劑和人工降雨B．滅火
C．制純堿D．作溫室肥料

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳氣體通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為
A．紅色B．紫色C．無色D．藍色

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