A~H都是初中化學(xué)常見物質(zhì),已知,A、B均為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為鐵銹的主要成分,H為藍(lán)色溶液,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

(1)B、C兩種物質(zhì)的化學(xué)式分別是:B
 
,C
 
;
(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 

(3)寫出物質(zhì)D與硝酸銀溶液的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,置換反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A~H都是初中化學(xué)常見物質(zhì),F(xiàn)為鐵銹的主要成分,所以F是氧化鐵,A、B均為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),A、B高溫會(huì)生成C和D,所以D是銅,A高溫會(huì)與C反應(yīng),所以A是碳,B是氧化銅,C是二氧化碳,所以E是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫會(huì)生成鐵和二氧化碳,所以G是鐵,H為藍(lán)色溶液,G和H會(huì)生成銅,所以H可以是硫酸銅,然后將推出的各種物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答: 解:(1)A~H都是初中化學(xué)常見物質(zhì),F(xiàn)為鐵銹的主要成分,所以F是氧化鐵,A、B均為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),A、B高溫會(huì)生成C和D,所以D是銅,A高溫會(huì)與C反應(yīng),所以A是碳,B是氧化銅,C是二氧化碳,所以E是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫會(huì)生成鐵和二氧化碳,所以G是鐵,H為藍(lán)色溶液,G和H會(huì)生成銅,所以H可以是硫酸銅,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以B是CuO,C是CO2;
(2)反應(yīng)③是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe;
(3)物質(zhì)D與硝酸銀溶液的反應(yīng)是銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;
(4)反應(yīng)①是碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,屬于置換反應(yīng),反應(yīng)②是二氧化碳和碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)③是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,不屬于反應(yīng)基本類型,反應(yīng)④是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,屬于置換反應(yīng),所以反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是:①④.
故答案為:(1)CuO,CO2;
(2)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe;
(3)Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;
(4)①④.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于CO2和CO不同點(diǎn)的比較錯(cuò)誤的是( 。
A、性質(zhì):CO2能溶于水,也能和水發(fā)生反應(yīng);CO難溶于水,但能燃燒
B、危害:CO2會(huì)造成溫室效應(yīng);CO易于血紅蛋白結(jié)合引起中毒
C、用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨
D、組成:一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定質(zhì)量的C2H5OH在O2不充足的條件下燃燒得到CO、CO2和H2O的總質(zhì)量13.4g,若其中水的質(zhì)量為5.4g.計(jì)算
(1)C2H5OH的質(zhì)量?
(2)CO的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燒杯內(nèi)有氯化鈉和碳酸鈉的混合物22g時(shí),向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸73g時(shí),恰好完全反應(yīng).
(1)寫出在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(2)當(dāng)加入36g稀鹽酸時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)
 
;
(3)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算求出:當(dāng)恰好反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),分別是空氣、氮?dú)狻⒛咎、硫磺、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲中的一種.A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺,生成無(wú)色無(wú)味的氣體C;C使澄清石灰水變渾濁;D是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,將燒紅的B放入D中即熄滅,且C和D是不同的物質(zhì).則:
A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列鑒別物質(zhì)的方法中,不正確的是(  )
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、用帶火星的木條鑒別氧氣和氮?dú)?/span>
C、用燃著的木條鑒別氫氣和一氧化碳
D、用紫色石蕊溶液鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華要參加中考了,他為了給自己增加營(yíng)養(yǎng),制定了如下食譜:米飯、紅燒肉、清蒸魚、花生米、牛奶 為使?fàn)I養(yǎng)均衡,你建議應(yīng)該增加的食物是( 。
A、燒雞塊B、燒豆腐
C、糖醋魚D、炒蘿卜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

成語(yǔ)是中華民族漢語(yǔ)言文化的瑰寶,很多成語(yǔ)從化學(xué)的角度理解別有一番含義.通過(guò)化學(xué)課中對(duì)水資源的學(xué)習(xí),成語(yǔ)“細(xì)水長(zhǎng)流”可理解為(  )
A、在家用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)流水洗衣服或刷牙
B、節(jié)約每一滴水,形成“細(xì)水長(zhǎng)流”的水資源觀
C、地球淡水儲(chǔ)量豐富,可供人類永久使用
D、水龍頭漏水可讓其“細(xì)水長(zhǎng)流”,方便使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,請(qǐng)認(rèn)真觀察和思考,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖一中試管內(nèi)盛有某種無(wú)色液體,若將氣球內(nèi)的碳酸鈉粉末加入試管中,一會(huì)兒,將觀察到氣球膨脹變大.則試管內(nèi)的無(wú)色液體可能是
 

(2)氣球膨脹的原因是
 

(3)圖二中,試管及氣球內(nèi)先充滿二氧化碳,擠壓膠頭滴管將液體加入試管中,一會(huì)兒將觀察到脹大的氣球變癟.其中可能發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

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