下列實(shí)驗(yàn)方法錯誤的是( 。
A、用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
B、用紫色石蕊溶液鑒別二氧化碳?xì)怏w和氧氣
C、用濃硫酸除去氫氣中混有的少量水蒸氣
D、用稀鹽酸除去鐵粉中混有的少量銅粉
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價
分析:A、鑒別物質(zhì)時,首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當(dāng)?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.
B、鑒別物質(zhì)時,首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.
C、根據(jù)濃硫酸具有吸水性,進(jìn)行分析判斷.
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、硝酸銨固體溶于水吸熱,溫度降低;氫氧化鈉固體溶于水放熱,溫度升高;用水可以鑒別,故選項(xiàng)說法正確.
B、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,而氧氣不能,可以鑒別,故選項(xiàng)說法正確.
C、濃硫酸具有吸水性,且不與氫氣反應(yīng),用濃硫酸除去氫氣中混有的少量水蒸氣,故選項(xiàng)說法正確.
D、鐵粉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,銅粉不與稀鹽酸反應(yīng),反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)說法錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題有一定難度,掌握物質(zhì)鑒別題的原理(所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象)、抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)教材設(shè)計(jì)的木炭還原氧化銅試驗(yàn)的裝置如圖,按要求回答下列問題:
(1)我校的小明同學(xué)在實(shí)際操作中往往出現(xiàn)黑色粉末堵塞導(dǎo)管的現(xiàn)象,請你提出解決方案
 

(2)小紅同學(xué)在試驗(yàn)結(jié)束時先將導(dǎo)氣管從試管B中取出,然后熄滅酒精燈.她這樣做的理由是
 
.然而這樣做的結(jié)果卻是試管A中的紅色固體迅速變黑.請你通過改進(jìn)裝置圖并敘述操作順序避免這一現(xiàn)象發(fā)生.(可以畫圖表示,也可以文字?jǐn)⑹觯?br />(3)通過改進(jìn)裝置圖并按照正確的操作順序小紅終于完成了該實(shí)驗(yàn).請你用化學(xué)方程式表示裝有澄清石灰水的試管內(nèi)的發(fā)生的變化
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)世界變得絢麗多彩,如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化.

(1)請你在編號②處填入一種物質(zhì)是
 
;③處的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(2)根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學(xué)性質(zhì).請你寫出編號①稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)
 

(3)若編號④的物質(zhì)是堿,請你寫出符合編號④的一個化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X可以發(fā)生如下反應(yīng):①X+酸═鹽+水;②X+非金屬氧化物═鹽+水.X可能是(  )
A、氧化銅B、鹽酸
C、氫氧化鈉D、碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25℃時,向100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的氯化鈉溶液中加入bg硝酸鉀固體,恢復(fù)到原溫度,結(jié)果有晶體析出.下列說法中錯誤的是( 。
A、該溶液的總質(zhì)量一定小于(100+b)g
B、50 g該溶液中溶解有0.5a g氯化鈉
C、25℃時,該溶液一定是氯化鈉的不飽和溶液
D、25℃時,該溶液一定是硝酸鉀的飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法.在學(xué)習(xí)了解堿的性質(zhì)后,小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)(如圖),即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,你的操作是:向2支試管中各加入1-2mL氫氧化鈣溶液,再分別滴入
 

(2)氫氧化鈣溶液常用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,這體現(xiàn)了反應(yīng)
 
(填編號).
(3)為了檢驗(yàn)反應(yīng)③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是
 

a、HCI   b、FeCl3  c、CaO  d、KOH
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生的下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,不合理的是( 。
A、用10mL的量筒量取7.5mL水
B、用pH試紙測得“農(nóng)夫山泉”礦泉水的pH為7.3
C、某“雪碧”飲料的pH小于7,晃動后打開瓶蓋,其pH變大
D、測得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.5%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)某無色無味的氣體能使紅棕色的氧化鐵粉末變黑,請你和他們一起探究該氣體的成分.

【提出問題】該氣體是什么?
【猜想】
Ⅰ.小明猜想該氣體可能是氫氣;
Ⅱ.小華猜想該氣體可能是一氧化碳;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)小明為了證明自己猜想,將該氣體依次通過甲和丙裝置,則丙裝置應(yīng)盛放
 
;
(2)小華為了證明自己猜想,將該氣體依次通過甲和乙裝置,當(dāng)看到乙中
 
,認(rèn)為自己的猜想正確.寫出乙裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【交流與反思】同學(xué)們經(jīng)討論一致認(rèn)為小明和小華的探究過程存在不足,認(rèn)為該氣體還可能
是于是共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將氣體依次通過A→B→
 
(填接口字母),除上述裝置外還缺少
 
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣污染及防治越來越受到各國政府及人民的重視.
①PM2.5是嚴(yán)重危害人體健康的污染物已經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證,當(dāng)吸入之后,會引發(fā)包括哮喘、心血管。諝馕廴疚镏饕w粒態(tài)污染物和
 
兩大類.
②下列情況對空氣質(zhì)量指標(biāo)會產(chǎn)生影響的是
 

A:露天焚燒垃圾  B:汽車排放尾氣   B:用氫氣作燃料   D:用煤作燃料
③請你提出一條防止空氣污染的措施
 

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同步練習(xí)冊答案