現(xiàn)有A,B,C,D,E五種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,仔細(xì)觀察后回答下列相關(guān)問題:

A

B

C

D

E

(1)A物質(zhì)化學(xué)式量是  

(2)屬于有機物的是  (填序號);

(3)標(biāo)出D物質(zhì)中氧元素的化合價  ;

(4)在一定條件下,1.7g A物質(zhì)和2.4g B物質(zhì)恰好完全反應(yīng),生成2.7g D物質(zhì)和另一種物質(zhì),則該物質(zhì)中含有  種元素;

(5)C物質(zhì)在足量的B物質(zhì)中完全燃燒生成D和E,其化學(xué)方程式是 


考點:

微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;有機物與無機物的區(qū)別;有關(guān)元素化合價的計算;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題:

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

分析:

根據(jù)表中信息可知A物質(zhì)的分子由1個N原子和3個氫原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為NH3,B物質(zhì)的分子由1個氧原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為O2,C物質(zhì)的分子由1個碳原子、4個氫原子和一個氧原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為CH3OH,D物質(zhì)的分子由1個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O,E物質(zhì)的分子由2個氧原子和1個碳原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為CO2,據(jù)此分析解答.

解答:

解:

(1)A物質(zhì)的分子由1個N原子和3個氫原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為NH3,則該物質(zhì)的化學(xué)式量為:14+1×3=17;

(2)C物質(zhì)的分子由1個碳原子、4個氫原子和一個氧原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為CH3OH,由碳、氫、氧三種元素組成的化合物,C為的有機物;

(3)D物質(zhì)的分子由1個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O,D物質(zhì)中氧元素的化合價;

(4)經(jīng)計算,2.7克D物質(zhì)即水中含氧元素A2.4克、氫元素0.3克;1.7克A物質(zhì)即氨中含氮元素1.4克、氫元素0.3克;2.4g B物質(zhì)即氧氣恰好完全反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷,另一種物質(zhì)中只含有1.4克氮元素,則該物質(zhì)是氮氣即該物質(zhì)中含有一種元素;

(5)C物質(zhì)在足量的B物質(zhì)中完全燃燒生成D和E,即甲醇燃燒能生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH4O+3O2\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}4H2O+2CO2;

答案:

(1)17

(2)C

(3)

(4)一

(5)2CH4O+3O2\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}4H2O+2CO2

點評:

利用分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的原子為同種原子,由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,對該問題進行解答,關(guān)于這類題目實際上先用化學(xué)方程式表示出該過程可大大簡化解題的分析過程.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室獲取氮氣有很多種途徑,常見的有3種方法。

    方法一:將氨氣(NH3)通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮氣和水蒸氣,除去水蒸氣后測得氮氣的密度為1.2508g/L。

    方法二:將空氣通過灼熱的銅,得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末,測得該氣體的密度為1.2572g/L。 進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置)。

為保證所得氮氣盡可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置           (選填裝置編號)中加入               (填名稱)以除去其它雜質(zhì)氣體。

方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的飽和溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣。下圖是實驗室用這種方法制N2,并測定生成N2體積的裝置(部分裝置略去),請回答相關(guān)問題。

【查閱資料】

(1)NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O

   (此反應(yīng)會放出大量的熱);

(2)B部分中冰鹽是冷凝作用   

【實驗探究】

  ▲ 

②20℃時,取含溶質(zhì)0.21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶,連接裝置;

③調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使其與量氣管中液面相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL;

④打開分液漏斗活塞,逐滴滴入飽和NaNO2溶液,加熱至反應(yīng)發(fā)生,移走酒精燈;

⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,關(guān)閉活塞;

⑥待冷卻至室溫,調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL;

⑦處理剩余藥品,整理實驗臺。

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】

(1)加入藥品前必須進行的實驗①是                                ;

(2)步驟④中,移走酒精燈的目的是                               ;

(3)計算生成氮氣的質(zhì)量和密度。 (4分,計算過程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù))

【解釋與結(jié)論】

1892年,英國科學(xué)家瑞利(Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮氣在相同條件下比其他方法得到的純氮氣密度總是偏大5‰左右。若實驗設(shè)計與操作均無錯誤,且氮氣已完全干燥,請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是      (已知:相同條件下,氣體的相對分子質(zhì)量越大,密度就越大)                                                   

【反思與評價】

(1)裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是     

C

A.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)           B.保證實驗裝置不漏氣

C.使NaNO2飽和溶液順利滴下        D.防止溶液沖入U形管
(2)科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別,發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)。這啟示我們在今后的學(xué)習(xí) 和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的                   .

A.嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神

B.科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄,不要浪費時間

C.不能因為微小的差異而放過一次成功的機會

D.要相信權(quán)威,權(quán)威一定是正確的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是X、Y、Z、W四種金屬與稀鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖,據(jù)此判斷四種金屬中活動性最弱的是

   

A.X                       B.Y                        C.Z                        D.W

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O),華雪同學(xué)為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成,做了以下實驗:取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解,繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖。如圖所示,到t1℃時該固體完全失去結(jié)晶水,化學(xué)方程式為:CuSO4·xH2O  CuSO4+ xH2O↑

(1)計算該硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中x的值。

    (CuSO4·x H2O的相對分子質(zhì)量為:160+18x

   

(2)CuSO4中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

(3)升溫到t2℃,殘留固體是黑色物質(zhì),則m=    g。

    (寫出求m的過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列對部分化學(xué)知識的歸納完全正確的一組是( 。

A.化學(xué)與生活

B.化學(xué)與環(huán)境

①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水

②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸

③干冰用于人工降雨

①焚燒植物秸稈不會造成空氣污染

②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一

③含磷洗滌劑的使用會導(dǎo)致水污染

C.化學(xué)與安全

D.化學(xué)與健康

①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅

②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒

③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源

①人體缺鐵會引起貧血

②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮

③食用蔬菜和水果來補充維生素

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


發(fā)射“神舟六號”飛船的火箭所用燃料燃燒時的化學(xué)方程式為,則R的化學(xué)式為                      (    )

A.       B.          C.         D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


石頭紙是以碳酸鈣粉末為主要原料,加少量聚乙烯和膠合劑制成。下列關(guān)于“石頭紙”的說法中錯誤的是

 A.石頭紙不宜在高溫條件下生產(chǎn)     B.石頭紙能耐酸和堿的腐蝕

 C.石頭紙不易燃燒           D.使用石頭紙,有利于保護森林,且環(huán)保

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A、E、G為固體,且A、G均為單質(zhì),E為紅棕色固體,G為常見金屬;C、F、

D、H為無色氣體,其中C、F是由相同元素組成的無色氣體,且C有毒;B為常見的無色液體,I為有機物。請回答下列問題:

(1)E的化學(xué)式是        ;

(2)在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤,其名稱為           ;

(3)在工業(yè)生產(chǎn)中為防止反應(yīng)④的發(fā)生,可采取的措施是       (寫一點即可);

(4)通過反應(yīng)③可以說明B物質(zhì)           (填字母);

     A.是由氫元素和氧元素組成     B.是由氫分子與氧分子構(gòu)成

(5)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:                      。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖四個圖象中能正確反應(yīng)其對應(yīng)實驗操作的是( 。

 

A.

向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸

 

B.

向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸

 

C.

等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)

 

D.

碳和氧化銅的固體混合物在高溫條件下反應(yīng)

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