已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn):在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入充滿(mǎn)空氣的集氣瓶中,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,再打開(kāi)止水夾.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
(1)紅磷發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;該實(shí)驗(yàn)中紅磷要過(guò)量,目的是
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:①
 
;②燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶.產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因是
 
(填序號(hào))
A.集氣瓶?jī)?nèi)外存在溫度差B.集氣瓶?jī)?nèi)外存在液面差C.集氣瓶?jī)?nèi)外存在壓強(qiáng)差
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理,用如圖所示裝置也能達(dá)到相同效果的是
 
(填序號(hào))
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)從紅磷燃燒時(shí)的反應(yīng)物和生成物去分析解答;
(2)從紅磷燃燒時(shí)的反應(yīng)物和生成物的色態(tài);從測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使密閉容器內(nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使外面的水進(jìn)入容器,根據(jù)水的體積的變化來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),去分析解答;
(3)從測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理去分析解答.
解答:解:(1)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使密閉容器內(nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使外面的水進(jìn)入容器,根據(jù)水的體積的變化來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).紅磷的空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),生成五氧化二磷.其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;產(chǎn)生的現(xiàn)象為:黃色火焰,產(chǎn)生大量的白煙;如果不加過(guò)量的紅磷,集氣瓶?jī)?nèi)的將氧氣沒(méi)有反應(yīng)完,這樣就會(huì)造成測(cè)得氧氣的體積變小,因此要加入過(guò)量的紅磷,使集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣完全反應(yīng).故答案為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷   使集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣充分反應(yīng);
(2)由上面分析(1)可知答案為:紅磷燃燒,產(chǎn)生黃色火焰和大量的白煙     C
(3)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理是:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使密閉容器內(nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使外面的水進(jìn)入容器,根據(jù)水的體積的變化來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).①是改進(jìn)裝置,可以通過(guò)液面上升的位置來(lái)確定氧氣的體積;②由于紅磷的著火點(diǎn)是260℃,而燒杯中水的溫度才是80℃,達(dá)不到紅磷的著火點(diǎn),所經(jīng)紅磷不會(huì)燃燒,就不會(huì)消耗氧氣,體積不會(huì)改變,故不行;③和題目中圖相比只是把集氣瓶換成了錐形瓶,點(diǎn)火方式改變了,白磷的著火點(diǎn)低,可以點(diǎn)燃白磷,能夠的耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),所以可行.故答案為:①③.
點(diǎn)評(píng):紅磷在空氣中燃燒,其實(shí)質(zhì)是和空氣中的氧氣反應(yīng),因此寫(xiě)文字表達(dá)式時(shí),不能把氧氣寫(xiě)成空氣或忘記寫(xiě).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列微觀(guān)粒子結(jié)構(gòu)示意圖的相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①②③④的原子的電子層數(shù)相同
B、①②的元素在周期表的同一族
C、①③具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、②④都易得電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處有化學(xué).下列生活場(chǎng)景中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
焰火表演
B、
霓虹燈閃爍
C、
音樂(lè)噴泉
D、
  氣球騰飛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)施用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段.下列屬于復(fù)合肥的是( 。
A、K2CO3
B、Ca(H2PO42
C、KNO3
D、NH4HCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水按下列步驟進(jìn)行了凈化,請(qǐng)完成下列空白:
(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末,這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使懸浮于水中的雜質(zhì)
 
達(dá)到凈水的目的.
(2)再進(jìn)行過(guò)濾,
①過(guò)濾操作所必需的儀器有
 
(填序號(hào)).
A燒杯、B酒精燈、C鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、D試管、E玻璃棒、F漏斗、G托盤(pán)天平.
②玻璃棒的作用是
 

(3)然后用活性炭除去水中異味,可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
(4)可以用排水法收集氧氣的原因是
 
;
(5)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是
 
,該反應(yīng)的類(lèi)型是
 

(6)如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過(guò)程中,出現(xiàn)了以下現(xiàn)象,請(qǐng)你指出其中的原因:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純;
 

②收集不到氧氣.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在研究某石灰石樣品(雜質(zhì)不含鈣也不與鹽酸反應(yīng))的活動(dòng)中,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(鹽酸足量,且反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部逸出)計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
反應(yīng)前 反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 石灰石樣品的質(zhì)量 燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g 12.5g 158.1g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)將A、C組裝可制備一種氣體,請(qǐng)寫(xiě)出制備該氣體的化學(xué)方程式,并說(shuō)出如何檢驗(yàn)該氣體?
(2)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)制取二氧化碳、氧氣、氫氣的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置.試從反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿(mǎn)足B裝置要求的一般條件有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年12月28如,鄭州地鐵1號(hào)線(xiàn)投入試運(yùn)營(yíng),不但緩解了市內(nèi)交通壓力,也改善了我市空氣質(zhì)量.
Ⅰ.地鐵站里氧氣含量的測(cè)定
地鐵站里氧氣的含量應(yīng)與地面保持一致.現(xiàn)有一瓶從地鐵站里收集到的空氣樣品,康康利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定樣品中氧氣的含量.請(qǐng)指出測(cè)定時(shí)需要注意的事項(xiàng).(至少3條)
Ⅱ.鐵的冶煉
地鐵的修建需要大量地鋼材,康康用圖2裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.為了提高CO的利用率,你將怎樣改進(jìn)此裝置?
Ⅲ.金屬材料在地鐵方面的應(yīng)用
在地鐵修建過(guò)程中使用了大量的金屬材料
(1)地鐵入口處的雨篷骨架用鋁合金而不用純鐵的原因是
 

(2)鋼軌用錳鋼的原因是
 

(3)出口處的廣告架是金屬經(jīng)焊接而成的,焊條的熔點(diǎn)
 
(填“>”、“=”或“<”)組成焊條的純屬金屬的熔點(diǎn).
Ⅳ.金屬的活動(dòng)性
康康到工地了解了部分金屬材料的防銹問(wèn)題.技術(shù)人員告訴他,采用鍍鋅鋼管做水管時(shí),最好不要用銅制接頭.為了探究這三種金屬的活動(dòng)性,康康把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中(如圖3所示).請(qǐng)回答:
(4)如何判斷,它們是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(5)甲試管中反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量
 
(填“增重”、“不變”或“減輕”),乙試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)上述實(shí)驗(yàn)不能夠完全證明三種金屬的活動(dòng)性,需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是
 

Ⅴ.鄭州地鐵1號(hào)線(xiàn)每車(chē)次運(yùn)送乘客約1800人,走同樣的路線(xiàn),CNG公交車(chē)每車(chē)次消耗天然氣a kg(以甲烷計(jì)算),每輛CNG公交車(chē)運(yùn)送乘客以60名計(jì).若乘CNG公交車(chē)的乘客均改乘地鐵1號(hào)線(xiàn),則地鐵每運(yùn)行一次車(chē),可減少二氧化碳排放多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)物質(zhì)進(jìn)行正確的分類(lèi),根據(jù)各類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)尋找它們之間的反應(yīng)關(guān)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要方法.
(1)請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填入下圖的方框內(nèi),使圖中直線(xiàn)相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),要求所選物質(zhì)必須分別屬于“金屬、非金屬、氧化物、酸、堿、鹽”六種類(lèi)別中的四種類(lèi)別.
(2)根據(jù)你所填寫(xiě)的物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出其中D與E之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型)

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