【題目】下列各組物質(zhì)加熱反應(yīng)后,產(chǎn)生O2最多的是( 。
A.KClO3和MnO2的混合物10g
B.KClO3和KMnO4的混合物10g
C.純KClO310g
D.純HgO10g
【答案】C
【解析】
氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧化汞加熱生成汞和氧氣。
氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,沒有二氧化錳作催化劑的情況下,氯酸鉀反應(yīng)仍然生成氯化鉀和氧氣,只是速率慢一些,故純KClO310g產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量大于KClO3和MnO2的混合物10g產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為,氧化汞中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為,氯酸鉀、氧化汞分解時(shí),其中的氧元素完全轉(zhuǎn)化成氧氣,故10g氧化汞產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量小于10g氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為,其中轉(zhuǎn)化成氧氣的氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為,純KClO310g產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量大于KClO3和KMnO4的混合物10g產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,產(chǎn)生O2最多的是純KClO310g
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱。
①空氣中含量最多的氮?dú)馐怯?/span>______構(gòu)成的。
②鹽水的主要成分氯化鈉是由______構(gòu)成的。
(2)建立適當(dāng)?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對象,可以幫助人們認(rèn)識和理解一些不能直接觀察到的事物.
①圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中少了______。
②圖乙是水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請?jiān)趫D丙建立甲烷(CH4)中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中“→”表示甲在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成乙,“—”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng),甲、乙、丙、丁分別表示一氧化碳、碳、氧氣、二氧化碳中的某一物質(zhì),下列說法正確的是
A.甲一定是一氧化碳B.乙一定不是二氧化碳
C.丙可能是碳或氧氣D.丁可能是碳或二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
A. 甲的化學(xué)式為CH2
B. 反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:1
C. 甲、乙、丙都可能是氧化物
D. 丙中C、H、O元素的質(zhì)量比12:3:8
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖裝置可以完成多個簡單實(shí)驗(yàn),具有藥品用量少、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點(diǎn)
(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時(shí)擠出,一段時(shí)間后,觀察到無 色酚酞溶液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是____。
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀鹽酸,燒杯①中盛有用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳 酸鈣粉末。為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是____。
(3)若先將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時(shí)間后恢復(fù)原狀;再將乙中的液體擠出,氣球 又明顯鼓起。請將下表中的試劑補(bǔ)充完整。
滴管甲 | 燒杯① | 滴管乙 | 燒杯② | |
試劑 | H2O | ____ | ____ | Mg |
氣球鼓起是因?yàn)檠b置內(nèi)氣壓增大,兩次氣壓增大的原因依次是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)變化是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程。下圖是某化學(xué)變化過程的微觀示意圖。
(1)圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)下列關(guān)于圖示反應(yīng)的說法正確的是_____。
A 該反應(yīng)前后元素種類不變 B 反應(yīng)前后原子的種類不變 C 反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變
(3)圖示反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之比為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.t2℃降到t1℃時(shí),a析出的晶體最多
B.物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度
C.t2℃時(shí),60g物質(zhì)a與100g水充分混合后所得溶液的總質(zhì)量為160g
D.將t1℃ b、c的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是b溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。
(1)某同學(xué)用甲圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是該反應(yīng)屬于 (填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
(2)另一同學(xué)用乙圖所示的裝置進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),得出了以下四個實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒
②不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
③通空氣,熱水中的白磷能燃燒
④通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
比較 (填序號)兩個實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論;比較 (填序號)兩個實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))”的結(jié)論。
(3)甲圖與乙圖所示實(shí)驗(yàn)相比, (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
(4)同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點(diǎn)燃的鎂帶可以在二氧化碳?xì)怏w中繼續(xù)劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。
請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:你對燃燒或滅火有什么新的認(rèn)識
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,走近化學(xué)。高錳酸鉀,也叫PP粉,常溫下為暗紫色固體,見光、受熱易分解,故需避光存于陰涼處。
(一)高錳酸鉀固體應(yīng)儲存在圖1中的____________(請?zhí)钚蛱?/span>)試劑瓶中。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式____________;
(二)粗略測定加熱- -定質(zhì)量的高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積,并用制取的氧氣進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(如圖2)。
(1)儀器認(rèn)識:寫出儀器名稱:②_________;
(2)組裝儀器:制氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________(填字母,下同)。若用______________組合收集并測定氧氣體積。
則與發(fā)生裝置相連的接口按順序是_________。
(3)問題
①進(jìn)行“木炭在氧氣中燃燒”的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入的原因是______________;
②實(shí)驗(yàn)結(jié)時(shí),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集的氧氣體積居然大于理論產(chǎn)量針對該現(xiàn)象你作出的猜想是:_________。
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