重慶是一座富有魅力的旅游城市，具有豐富的人文和自然旅游資源。

（1）三峽博物館最近正在展出的“揚(yáng)州八怪”書(shū)畫(huà)展吸引了大批游客。這些用墨書(shū)寫(xiě)或繪

制的書(shū)畫(huà)作品能長(zhǎng)期保存的原因是                                   。                      

（2）重慶科技館里的“氫火箭”是利用氫氣燃燒提供能量，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

                               。           

（3）統(tǒng)景的溫泉度假村是人們休閑的好去處。檢驗(yàn)該溫泉水是硬水還是軟水的方法是加

  入             。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


KOH溶液中含有H2O、K＋、OH－，能使無(wú)色酚酞試液變成紅色。某化學(xué)興趣小組想探究KOH溶液使無(wú)色酚酞試液變成紅色的原因。

【提出問(wèn)題】KOH溶液中的什么成分使無(wú)色酚酞試液變紅？

【猜想】

猜想1：KOH溶液中的H2O使無(wú)色酚酞試液變紅。

猜想2：KOH溶液中的K＋使無(wú)色酚酞試液變紅。

猜想3：KOH溶液中的__(填微粒符號(hào))使無(wú)色酚酞試液變紅。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①用試管取少量蒸餾水，滴入1～2滴無(wú)色酚酞試液

試管內(nèi)溶液不變色

猜想1不成立

②用試管取少量KCl溶液，滴入1～2滴無(wú)色酚酞試液

__ __

猜想2不成立

③__用試管取少量氫氧化鈉溶液__，滴入1～2滴無(wú)色酚酞試液

試管內(nèi)溶液變紅

__ _

【討論反思】有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以排除，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是__ __。

【拓展】①向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是__ __；②KOH固體應(yīng)__保存。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前的質(zhì)量(g)

20

50

80

30

反應(yīng)后的質(zhì)量(g)

0

100

10

x

請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷x的值（   ）

A．50       B．40      C．10      D．70

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


8

 

在一密閉容器中，有甲乙丙丁四種物質(zhì)，

質(zhì)量m/g
 

7
 

6
 

4
 

5
 

5
 

2
 

3
 

甲      乙       丙      丁
 
   反應(yīng)前，他們的質(zhì)量如白色條形圖所示。

   反應(yīng)結(jié)束后，他們的質(zhì)量如黑色條形圖

   所示。下列說(shuō)法正確的是（    ）

   A．丙一定是該反應(yīng)的催化劑

   B．該反應(yīng)為化合反應(yīng) 

C．甲、乙的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為2:3

   D．反應(yīng)過(guò)程中甲和丁變化的質(zhì)量比為2:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)知識(shí)中有許多的“一定”和“不一定”，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（    ）

    A．原子的最外層電子數(shù)相等，則元素化學(xué)性質(zhì)一定相似

    B．同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

    C．10 g甲和15 g乙兩物質(zhì)恰好反應(yīng)，生成物的總質(zhì)量不一定為25 g

    D．能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子不一定是分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類，在學(xué)習(xí)時(shí)，可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體。（所有反應(yīng)均充分進(jìn)行）

【提出問(wèn)題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？

【作出猜想】：猜想①：CO      猜想②：CO2      猜想③：CO2和CO

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如下：

D
 

C
 

B
 

足量澄清石灰水
 

濃

硫

酸
 

A
 
    

方案一：從定性觀察角度判斷：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中出現(xiàn)                                    的現(xiàn)象。

（2）若猜想①成立，B、D處會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是              （填序號(hào)）。

a．B中變渾濁，D處能點(diǎn)燃           b．B中變渾濁，D處不能點(diǎn)燃

c．B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處能點(diǎn)燃   d．B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處不能點(diǎn)燃

方案二：從定量計(jì)算角度判斷：

測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

A（試管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+溶液）

m3

m4

（3）若猜想②成立，則m4-m3      m1-m2（選填“>”、“<”或“=”），此時(shí)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                  。

（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應(yīng)，則生成的氣體混合物的質(zhì)量取值范圍是

                        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是(  )

A．農(nóng)具上鐵銹不及時(shí)除去

B．切過(guò)酸菜的菜刀不及時(shí)清洗

C．工地上的鋼管堆放在潮濕的地方

D．家用剪刀不用時(shí)，涂上油并放在干燥處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)“十二五”規(guī)劃對(duì)“低碳經(jīng)濟(jì)”給予政策支持,實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”的一種策略是節(jié)能。下列制備氫氣的方法中最節(jié)能的是(　　)

A.Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑

B.焦炭與水蒸氣反應(yīng):C+H2O(氣)H2+CO

C.太陽(yáng)光分解水:2H2O2H2↑+O2↑

D.電解水:2H2O2H2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g，為了分析混合物中Cu和CuO的含量，小冰同學(xué)利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究．

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：

裝置

B

C

反應(yīng)前質(zhì)量

85.3g

284.2g

反應(yīng)后質(zhì)量

82.1g

287.8g

（1）生成水的質(zhì)量是　　g．

（2）混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（3）該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系，請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為　�。ú挥没�(jiǎn)）；

若玻璃管中的氧化銅沒(méi)有完全反應(yīng)，則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)　�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

  

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同步練習(xí)冊(cè)答案