3.實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下:

(1)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
藥品編     號(hào)
大理石m g塊狀塊狀粉末狀粉末狀
鹽酸w g(足量)稀鹽酸濃鹽酸稀鹽酸濃鹽酸
研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體的速度越快,與甲比較,對(duì)丁分析正確的是BC(選填編號(hào)).
A.產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大       B.最終剩余溶液的質(zhì)量更小
C.反應(yīng)更為劇烈       D.粉末狀大理石利用率更高
(2)下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),盡管在原料、狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生.請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、原料、裝置、操作等方面思考后,具體闡述每個(gè)實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因.
目的原料發(fā)生裝置氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因
制取二氧化碳塊狀大理石、稀鹽酸A反應(yīng)物的接觸面積較小
制取氧氣粉末狀二氧化錳
3%的過氧化氫溶液
C通過分液漏斗控制液體滴加的速度

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析比較解答;
(2)從反應(yīng)物之間的接觸面積和分液漏斗的特點(diǎn)來分析.

解答 解:(1)甲和丁對(duì)比可知,丁中反應(yīng)之間的接觸面積大,鹽酸濃度大,所以反應(yīng)的速率更快;
丁為濃鹽酸,具有揮發(fā)性,所以溶液的質(zhì)量更;
因?yàn)椴⒉恢来罄硎c鹽酸是否完全反應(yīng)還是哪一種物質(zhì)有剩余,故無法判斷產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量粉末狀大理石利用率;
(2)用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)來較平穩(wěn)的產(chǎn)生二氧化碳,是因?yàn)閴K狀大理石與稀鹽酸的接觸面積較。挥眠^氧化氫來制取氧氣時(shí),用分液漏斗滴加過氧化氫溶液,這樣就可以控制液體滴加的速度,從而得到了較平穩(wěn)的氧氣流.
故答案為:(1)BC;(2)通過分液漏斗控制液體滴加的速度.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)影響實(shí)驗(yàn)速率的因素的探究、化學(xué)方程式的書寫以及儀器的組裝,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)與我們的生活有這密切的聯(lián)系,現(xiàn)有①氮?dú)猗邴}酸③熟石灰④金剛石,選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填序號(hào)).
(1)可用來裁玻璃的是④;
(2)人體胃液中含有的酸是②;
(3)可用來改良酸性土壤的堿是③;
(4)焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.青蒿素[C15H22O5],又名黃花蒿素、黃花素、黃蒿素,是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)脂藥物.試計(jì)算:
(1)碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為15:22:5;
(2)各元素質(zhì)量比90:11:40;
(3)其相對(duì)分子質(zhì)量為282.
(4)通過計(jì)算回答青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確至0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)與人類生活息息相關(guān).請(qǐng)回答下列問題.
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營(yíng)養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是維生素.
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利.生活中降低水的硬度可采用的方法是煮沸.
(4)鐵元素是人體必需的一種微量元素.食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血.
(5)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋將其蓋滅的原理是隔絕氧氣.
(6)在農(nóng)村常用井水作生活用水,加入肥皂水可檢驗(yàn)井水是否為硬水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A鑒別稀鹽酸和稀硫酸取樣后,分別滴加氯化鋇溶液后震蕩
B鑒別氧氣和二氧化碳收集后,分別聞氣味
C鑒別木炭粉和氧化銅粉取樣后,混合均勻,高溫加熱
D除去CaCl2溶液中少量的鹽酸加入過量的Na2CO3溶液,充分反應(yīng)后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中,能在溶液中大量共存的是(  )
A.Na2CO3   K2SO4 HClB.FeCl3    NaNO3  NaOH
C.Ca(OH)2   NaCl   HClD.CuSO4    NaNO3  H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1所示儀器進(jìn)行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn):

(1)圖1中儀器a的名稱是燒杯
(2)完成此實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是(填序號(hào))④③①②
①溶解;②把配好的溶液裝入試劑瓶;③稱量;④計(jì)算
(3)按實(shí)驗(yàn)要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是玻璃棒
(4)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉,小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯(cuò)誤.你認(rèn)為小婧操作中的錯(cuò)誤是砝碼與物品放反了.
(5)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有些客觀存在的變化不能直接看到,我們常借助觀察某些現(xiàn)象來感知它的發(fā)生.
(1)在探究改變物體內(nèi)能的實(shí)驗(yàn)中,在如圖的瓶子里裝有一些水,并滴入幾滴酒精,用氣筒往里打氣后,氣體將瓶塞沖出.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎樣顯示瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能改變的?用氣筒往里打氣后,其體內(nèi)能增加;瓶塞沖出,氣體對(duì)外做功內(nèi)能減。
(2)將稀鹽酸和氫氧化鈉兩種無色溶液混合時(shí),會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)(但看不到現(xiàn)象),你的老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),是通過怎樣的方法來顯示兩者的確發(fā)生了反應(yīng)的在盛NaOH溶液的燒杯中滴入幾滴無色酚酞試液,溶液變紅色,在NaOH溶液中加入過量的稀鹽酸(紅色褪去為止),溶液變無色,表明溶液中已無NaOH,由此證明兩者確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.今年我國(guó)某地區(qū)遭遇罕見旱災(zāi),造成人畜飲水困難,糧食減產(chǎn).沒有水就沒有生命.愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).請(qǐng)問:
(1)保護(hù)水資源要從哪兩個(gè)方面入手?
(2)要凈化含有許多雜質(zhì)的水,可利用哪些方法?

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