植物的光合作用可以說(shuō)是地球上生物的食物和能量的最直接的來(lái)源.
(1)綠色植物的光合作用是利用______和______為原料合成葡萄糖的過(guò)程,綠色植物生長(zhǎng)過(guò)程中還可以進(jìn)一步將該物質(zhì)轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____,其過(guò)程發(fā)生的主要是______(物理或化學(xué))變化.
(2)圖是為證實(shí)光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置.
A通入的氣體a是______,目的是______,
B實(shí)驗(yàn)室制取a的反應(yīng)方程式為_(kāi)_____.
C當(dāng)試管內(nèi)液面靜止在圖中的位置時(shí),試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)______(填大于、等于或小于)外界的大氣壓強(qiáng),
D試管內(nèi)收集到的氣體b是______,如何檢驗(yàn)b______,
E要達(dá)到此實(shí)驗(yàn)的良好效果,裝置最好放在______的環(huán)境中.

解:(1)植物在光照條件下,把水和二氧化碳合成葡萄糖,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成蔗糖或淀粉等,屬于化學(xué)變化.故填:CO2;H2O;葡萄糖;蔗糖(淀粉或纖維素);化學(xué).
(2)A、為了促進(jìn)光合作用,可向水中通入二氧化碳,可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,植物的光合作用需要充足的光照.故填:CO2;增加水中的CO2使水藻進(jìn)行光合作用;
B:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳使用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
C:因?yàn)樵嚬軆?nèi)液面的高度比燒杯中的液面高,故試管內(nèi)的壓強(qiáng)小于大氣壓,故填:小于;
D:植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣,檢驗(yàn)氧氣使用的是帶火星的木條,故填:O2;收集一試管氣體,用帶火星的木條伸入試管口,木條復(fù)燃說(shuō)明是氧氣;
E:植物進(jìn)行光合作用需要良好的光照,故填:光照良好(充足陽(yáng)光).
分析:植物進(jìn)行光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是葡萄糖.發(fā)生的是化學(xué)變化.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳.檢驗(yàn)氧氣的方法是用帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣.植物的光合作用需要良好的光照條件.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了植物光合作用的原料、促進(jìn)光合作用的方法、檢驗(yàn)氧氣的方法等內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、我國(guó)正在大力進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè).某化學(xué)興趣小組到某地農(nóng)村考察,發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物生長(zhǎng)中存在的一些問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)圖示的左照片中左側(cè)農(nóng)作物的生長(zhǎng)正常,而右側(cè)的農(nóng)作物生長(zhǎng)遲緩,產(chǎn)量低因?yàn)槿鄙俚幕适?div id="fftrjrf" class="quizPutTag">磷肥
(填種類).
(2)小南說(shuō)剛用熟石灰改良的酸性土壤,不能馬上施用氮肥.說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn).
(2)此說(shuō)法不完全正確(或不正確),氮肥中只有銨態(tài)(或說(shuō)含銨根離子的化肥)的氮肥能和堿性物質(zhì)反應(yīng),放出氨氣使肥效降低,而對(duì)于其他的氮肥(尿素等)不起作用.

(3)小崗說(shuō)向土壤中澆灌碳酸水,可以促進(jìn)植物生長(zhǎng).你的觀點(diǎn)是
(3)我認(rèn)為正確;因?yàn)闈补嗵妓崴,可以使植物多吸收二氧化碳,促進(jìn)植物光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳在空氣中的含量雖然極少,但也是人類生存不可缺少的物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大氣中產(chǎn)生和消耗二氧化碳的主要途徑各一條:產(chǎn)生途徑
動(dòng)植物的呼吸
動(dòng)植物的呼吸
、消耗途徑
植物的光合作用
植物的光合作用

(2)請(qǐng)你說(shuō)出二氧化碳對(duì)人類生活、生產(chǎn)有利的一面和有害的一面各一實(shí)例:有利的一面
滅火(或做氣肥等)
滅火(或做氣肥等)
、有害的一面
造成溫室效應(yīng)(或使人窒息死亡)
造成溫室效應(yīng)(或使人窒息死亡)

(3)進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前,可以先做一個(gè)
燈火
燈火
試驗(yàn),檢驗(yàn)菜窖中二氧化碳的含量是否過(guò)高.該試驗(yàn)是利用二氧化碳
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì).
(4)二氧化碳在空氣中含量增加,可導(dǎo)致冰川融化,海平面上升;有些地方炎熱得無(wú)法居住,土地沙漠化等問(wèn)題.下列措施中,不能減少大氣中二氧化碳含量的是
D
D

A.開(kāi)發(fā)和使用新型能源                   B.大量植樹(shù)造林,增大綠化面積
C.減少礦物燃料的燃燒                   D.工廠將污水處理達(dá)標(biāo)后排放
(5)生活中常見(jiàn)的下列物質(zhì)發(fā)生的變化與二氧化碳有關(guān)的是
A
A

A.石灰漿放置在空氣中會(huì)變硬             B.鐵生銹
C.酥脆的餅干放置在空氣中變軟           D.夏天食物容易變質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)近年來(lái),大氣中二氧化碳含量不斷上升,帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
,請(qǐng)說(shuō)出一種控制這種環(huán)境問(wèn)題的措施.自然界中消耗二氧化碳的途徑是
植物的光合作用
植物的光合作用

(2)鐵與空氣中的
水、氧氣
水、氧氣
等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹,影響金屬材料的有效利用.找出一種具體鐵制品并說(shuō)明它是怎樣防銹的
鐵欄桿-噴漆
鐵欄桿-噴漆
.鐵制品一旦生銹,可以用稀鹽酸除銹,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)基本類型是
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

臭氧層被破壞會(huì)造成紫外線過(guò)度照射嚴(yán)重影響人類的健康.紫外線對(duì)促進(jìn)在皮膚上合成維生素D,對(duì)骨組織的生成、保護(hù)均起有益作用.但紫外線過(guò)量照射可以引起皮膚癌和免疫系統(tǒng)及白內(nèi)障等眼的疾。确闊N是造成臭氧層破壞的主要物質(zhì),氯氟烷烴與臭氧層氯氟烷烴是一類化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的人工源物質(zhì),在大氣對(duì)流層中不易分解,壽命可長(zhǎng)達(dá)幾十年甚至上百年.但它進(jìn)人平流層后,受到強(qiáng)烈的紫外線照射.氯氟烷烴主要來(lái)自冰箱等物質(zhì)的制冷劑,噴氣式飛機(jī)的尾氣等,閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料1.臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料2.復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):①物理性質(zhì):
藍(lán)色氣體
藍(lán)色氣體
;②化學(xué)性質(zhì):
強(qiáng)氧化性
強(qiáng)氧化性
;③用途:
可用于殺菌和消毒
可用于殺菌和消毒

(2)請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn):
分子構(gòu)成不同
分子構(gòu)成不同
;
(3)寫(xiě)出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式:
3O2
 高壓電極 
.
 
2O3
3O2
 高壓電極 
.
 
2O3
;
(4)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請(qǐng)寫(xiě)出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式:
6P+5O3
 點(diǎn)燃 
.
 
3P2O5
6P+5O3
 點(diǎn)燃 
.
 
3P2O5
;
(5)從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類有利有弊.請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說(shuō)出其利弊:
二氧化碳利:促進(jìn)植物的光合作用弊:二氧化碳排放過(guò)多引起溫室效應(yīng)
二氧化碳利:促進(jìn)植物的光合作用弊:二氧化碳排放過(guò)多引起溫室效應(yīng)
;
(6)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想:
使用無(wú)氟制冷劑等
使用無(wú)氟制冷劑等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)生命活動(dòng)中離不開(kāi)氧氣.請(qǐng)說(shuō)出自然界中氧氣的來(lái)源
植物的光合作用
植物的光合作用

(2)工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室里可以制取純度較高的氧氣以滿足生產(chǎn)和生活的需要.工業(yè)上通常采用
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
的方法來(lái)制取氧氣;實(shí)驗(yàn)室通常采用的制取氧氣的方法是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
(用化學(xué)方程式表示)

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