（2008?綿陽）下列物質(zhì)敞放在空氣中所發(fā)生的變化，不屬于化學變化的是（ ）
【答案】分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、碳銨容易分解成氨氣、水和二氧化碳，屬于化學變化．
B、鹽酸容易揮發(fā)，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、燒堿能夠吸收空氣中的水和二氧化碳，氫氧化鈉能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，屬于化學變化．
D、鐵增重是因為鐵和空氣中的水與氧氣反應生成了鐵銹，屬于化學變化．
故選B．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．
練習冊系列答案
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（2008?綿陽）化學的研究目的就是幫助人們認識、改造和應用物質(zhì)，把金屬礦物冶煉成金屬就是人們利用化學方法實現(xiàn)物質(zhì)改造的典型范例．下表中不同的金屬被開發(fā)和利用的年代不同，從化學反應的角度看，決定這一年代先后順序的關鍵因素是（ ）

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（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上
述反應過程可用下圖表示：
該反應的化學方程式為；
（2）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是．
（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等．反應完畢，處理瓶中剩余的氣體的方法是．

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[進行實驗]
如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有石灰水的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管同和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
根據(jù)要求，請回答：
[實驗現(xiàn)象]
反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的______，乙小組的天平指針指向刻度盤的______．（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
[解釋與結(jié)論]
甲小組的結(jié)論為：______；
乙小組的解釋為：______．
[反思與評價]
比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是：______；由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗證反應物與生成物的質(zhì)量關系時，若要用到______．

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