(2013?揭東縣一模)某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中方案1合理、方案2不合理的是( 。
分析:可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
A、根據(jù)金屬氧化物的化學性質分析,金屬氧化物能和酸反應;
B、氫氧化鈉變質成碳酸鈉,碳酸鈉溶液也呈堿性;
C、除雜一般有兩種方法:將雜質徹底除去或將雜質轉化為主物質,所選物質不能與主物質發(fā)生反應;
D、根據(jù)鑒別物質時要有明顯的現(xiàn)象進行解答.
解答:解:A、清洗鐵制品表面的鐵銹,方案一:加適量稀鹽酸,鐵銹的主要成份是氧化鐵,氧化鐵與鹽酸反應,合理;方案二:加適量稀硫酸,鐵銹的主要成份是氧化鐵,氧化鐵與硫酸反應,合理.故A不符合題意.
B、檢驗氫氧化鈉是否變成碳酸鈉,方案一:滴加稀鹽酸,碳酸鈉能和鹽酸生成氣體,可以鑒別,合理;方案二:由于氫氧化鈉和碳酸鈉溶液均顯堿性,加滴加酚酞試液,都變紅色,不能鑒別,不合理.故B符合題意.
C、除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳,方案一,點燃時由于一氧化碳量少且二氧化碳能滅火,所以一般無法實現(xiàn)一氧化碳的燃燒,故不合理;方案二:將氣體通入澄清石灰水,一氧化碳不和石灰水反應而二氧化碳和石灰水反應,故不合理.故C符合題意.
D、鑒別羊毛絲和尼龍絲拉伸羊毛絲易拉斷,尼龍絲不易被拉斷,所以可以區(qū)分; 燃燒聞氣味,羊毛有焦羽毛味,尼龍絲沒有,故可以鑒別,故D不符合題意.
故選B.
點評:本題難度不大,但綜合性較強,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
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