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目前，南寧市的地鐵建設正在進行中。修建地鐵要使用大量鋼材。若保存不當，鋼材容易因銹蝕而報廢。

（1）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與              共同作用的結果。

（2）請寫出一種防止鐵制品生銹的具體方法                              。

（3）某化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序，設計了如下實驗方案：

根據實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據的現(xiàn)象是                           ，根據實驗②判斷反應后得到溶液的質量        （填“＞”或“＜”或“＝”）反應前溶液的質量。請寫出實驗②中發(fā)生反應的化學方程式：                               。


答案：（1）空氣和水（或氧氣和水）    （2）在鐵制品表面刷漆（合理即可）

         （3）鎂片與鹽酸反應產生氣泡的速率比鐵片快    ＜    

Cu + Hg(NO3)2== Hg + Cu(NO3)2


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，化學日益滲透到社會生活的各個方面。你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是  

A．改造自然、改造并獲得所需物質        B．物質的組成、結構和性質

    C．認識自然、認識物質、應用物質        D．物質的運動狀態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是某個化學反應的微觀模擬圖，下列關于該反應前、后的說法正確的是

A．均為混合物                   B．質量減少

C．原子總數減少             D．分子總數不變

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科目：初中化學 來源： 題型：


丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香劑。下列關于丁二酮的說法中正確的是

A.丁二酮屬于有機高分子化合物      B.丁二酮中含有氧分子

C.丁二酮是由4個碳原子，6個氫原子，2個氧原子構成的

D.丁二酮中氧元素的質量分數為37.21%

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科目：初中化學 來源： 題型：


除去下列物質中混有的少量雜質(括號內為雜質)，所用方

  法正確的是

 A.CO2氣體（CO氣體）——通入O2點燃

 B.KClO3固體(KCl)——高溫加熱

 C.NaCl固體（KNO3）——溶解、蒸發(fā)、結晶

 D.FeSO4溶液(CuSO4溶液)——滴加適量氫氧化鈉溶液，過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室部分裝置如下圖所示，請回答有關問題。

 


（1）寫出a、b兩種儀器的名稱：a                 ，b                 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，最好選擇圖中的           （填編號）組裝一套制取裝置，反應的化學方程式是                                       。

裝入藥品前必須進行的一步操作是                                     。

（3）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她進行了如下實驗探究：

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

取5mL水于試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

         Ⅲ        

                 

                 

實驗現(xiàn)象

有氣泡產生，木條不復燃

       Ⅱ        

有大量氣泡產生，帶火星的木條迅速復燃

實驗結論

過氧化氫分解產生氧氣速度    Ⅰ   

二氧化錳加入水中不產生氧氣

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

①請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

    ②小英同學認為僅由上述實驗還不能完全證明命題的成立，她補充設計了如下探究，最終完成了對“命題”的實驗證明。

探究1：在實驗三開始和結束時，分別稱量二氧化錳的質量，其目的是　　　　　　     ；

探究2：利用實驗三反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


使用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：      ；

（2）指出圖4裝置中1個明顯的不足之處：      ；

（3）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：      （填字母，可多選）；

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水

D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應開始收集

（4）在研究“適于制取氧氣的物質及其反應條件”的過程中，某同學完成了如表所示的系列實驗：

序號

實驗

能否生成氧氣

A

加熱高錳酸鉀

能

B

加熱二氧化硅

不能

C

加熱氧化鈉

不能

D

加熱水

不能

E

電解水

能

①根據實驗A、B、C，可以得出的結論是：在一定條件下，      ；

②根據實驗D、E，可以得出的結論是：      是影響物質能否反應產生氧氣的重要因素；

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列敘述正確的是（　　）

A．自然界中所有元素的原子都由質子和中子構成

B．混合物一定由兩種或兩種以上的元素組成

C．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成

D．氣體升溫時體積膨脹，其原因是加熱過程中每個氣體分子的體積都增大了

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科目：初中化學 來源： 題型：


請根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①         ▲       ，②        ▲       。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣選A、D進行實驗，該反應的化學方程式是            ▲     ； 發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因是   ▲    ；氣體收集完畢時，應先   ▲   （填“a”或“b”）。

a．從水中取出導氣管  b．熄滅酒精燈

（3）實驗室用B、C裝置制取二氧化碳的化學方程式是      ▲       ，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是      ▲       。

為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如右圖所示）的導管

按氣流方向連接順序是     ▲     （選填字母）。   

a．1→2→4→3    b．2→1→3→4   

c．4→3→1→2    d．3→4→2→1

（4）實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法制取甲烷（甲烷的密度比空氣小，且不溶于水）。該實驗可選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是    ▲     。

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