目前，南寧市的地鐵建設(shè)正在進(jìn)行中。修建地鐵要使用大量鋼材。若保存不當(dāng)，鋼材容易因銹蝕而報(bào)廢。

（1）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與              共同作用的結(jié)果。

（2）請(qǐng)寫出一種防止鐵制品生銹的具體方法                              。

（3）某化學(xué)小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是                           ，根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量        （填“＞”或“＜”或“＝”）反應(yīng)前溶液的質(zhì)量。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：                               。


答案：（1）空氣和水（或氧氣和水）    （2）在鐵制品表面刷漆（合理即可）

         （3）鎂片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率比鐵片快    ＜    

Cu + Hg(NO3)2== Hg + Cu(NO3)2


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步，化學(xué)日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。你認(rèn)為下列各項(xiàng)不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是  

A．改造自然、改造并獲得所需物質(zhì)        B．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

    C．認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì)        D．物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是

A．均為混合物                   B．質(zhì)量減少

C．原子總數(shù)減少             D．分子總數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香劑。下列關(guān)于丁二酮的說法中正確的是

A.丁二酮屬于有機(jī)高分子化合物      B.丁二酮中含有氧分子

C.丁二酮是由4個(gè)碳原子，6個(gè)氫原子，2個(gè)氧原子構(gòu)成的

D.丁二酮中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.21%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))，所用方

  法正確的是

 A.CO2氣體（CO氣體）——通入O2點(diǎn)燃

 B.KClO3固體(KCl)——高溫加熱

 C.NaCl固體（KNO3）——溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶

 D.FeSO4溶液(CuSO4溶液)——滴加適量氫氧化鈉溶液，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室部分裝置如下圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問題。

 


（1）寫出a、b兩種儀器的名稱：a                 ，b                 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，最好選擇圖中的           （填編號(hào)）組裝一套制取裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                       。

裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是                                     。

（3）小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)操作

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

取5mL水于試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

         Ⅲ        

                 

                 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

       Ⅱ        

有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速度    Ⅰ   

二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

①請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

    ②小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全證明命題的成立，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了如下探究，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

探究1：在實(shí)驗(yàn)三開始和結(jié)束時(shí)，分別稱量二氧化錳的質(zhì)量，其目的是　　　　　　     ；

探究2：利用實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


使用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：      ；

（2）指出圖4裝置中1個(gè)明顯的不足之處：      ；

（3）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：      （填字母，可多選）；

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水

D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)應(yīng)開始收集

（4）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中，某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn)：

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)

能否生成氧氣

A

加熱高錳酸鉀

能

B

加熱二氧化硅

不能

C

加熱氧化鈉

不能

D

加熱水

不能

E

電解水

能

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C，可以得出的結(jié)論是：在一定條件下，      ；

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E，可以得出的結(jié)論是：      是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述正確的是（　　）

A．自然界中所有元素的原子都由質(zhì)子和中子構(gòu)成

B．混合物一定由兩種或兩種以上的元素組成

C．一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

D．氣體升溫時(shí)體積膨脹，其原因是加熱過程中每個(gè)氣體分子的體積都增大了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①         ▲       ，②        ▲       。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣選A、D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ▲     ； 發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因是   ▲    ；氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先   ▲   （填“a”或“b”）。

a．從水中取出導(dǎo)氣管  b．熄滅酒精燈

（3）實(shí)驗(yàn)室用B、C裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是      ▲       ，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是      ▲       。

為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如右圖所示）的導(dǎo)管

按氣流方向連接順序是     ▲     （選填字母）。   

a．1→2→4→3    b．2→1→3→4   

c．4→3→1→2    d．3→4→2→1

（4）實(shí)驗(yàn)室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法制取甲烷（甲烷的密度比空氣小，且不溶于水）。該實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是    ▲     。

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