（2012?太原）請解釋下了變化：

（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息
分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很�。�
分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很小）
．
（2）圖二所示反應的化學方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
，該反應的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示
氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結合成一個水分子）
氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結合成一個水分子）
．
（3）圖三所示反應為：C（石墨）
 一定條件 
.
 
C（金剛石），你對該化學變化的微觀解釋是
碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）
碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）
．
（4）請你再寫出一組反應物，其反應的微觀實質與上述都不同：
NaOH和HCl
NaOH和HCl
（合理即可）
分析：（1）依據(jù)溶解過程體現(xiàn)的微觀信息分析解決；
（2）依據(jù)氫氣燃燒生成水，并結合化學反應的微觀實質分析解決；
（3）從金剛石與石墨的結構不同進行分析；
（4）從復分解反應發(fā)生時的微觀實質分析并舉例即可；
解答：解：（1）該圖示反應的是物質的溶解過程，體現(xiàn)的微觀信息主要有分子的運動，分子之間有間隔，分子很小等；
（2）氫氣燃燒生成水，其化學方程式為2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，結合圖示可知②表示的是原子的重新組合過程，即：氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結合成一個水分子）；
（3）金剛石與石墨的組成相同但結構不同，該變化主要是導致了碳原子的排列發(fā)生了變化；
（4）根據(jù)以上的分析可知復分解反應發(fā)生時的微觀實質（離子的結合）與以上不同，如NaOH和HCl的反應實質是氫離子與氫氧根離子結合成水分子；
故答案為：（1）分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很小）；
（2）2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O  氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結合成一個水分子）；
（3）碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）；
（4）NaOH和HCl；
點評：此題是一道微觀問題的解釋題，涉及到化學變化的實質及解釋，只要是對相關的宏觀現(xiàn)象與微觀結合在一起，便可順利解題；
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?太原）同學們在學習酸堿的化學性質時構建了如圖知識網(wǎng)絡，A、B、C、D是不同類別的無機化合物，“-”表示物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應．請回答下列問題：
（1）反應①的化學方程式為：
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
，實驗現(xiàn)象為
紅色（或紅棕色）固體不斷溶解，溶液由無色變成黃色
紅色（或紅棕色）固體不斷溶解，溶液由無色變成黃色
；
（2）寫出圖中一個中和反應的化學方程式
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O（或HCl和任意一種堿）
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O（或HCl和任意一種堿）
；
（3）物質C應具備的條件是
（可溶性）鹽，且和Ca（OH）2、HCl反應符合復分解反應發(fā)生的條件
（可溶性）鹽，且和Ca（OH）2、HCl反應符合復分解反應發(fā)生的條件
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?太原）以下是實驗室常用的裝置，請根據(jù)裝置回答下列問題

（1）實驗室若要制取干燥的氧氣，應選擇裝置的連接順序為（填字母）
ADB
ADB
，有關反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（2）若將制得的二氧化碳通入E，實驗現(xiàn)象是
紫色石蕊變紅
紫色石蕊變紅
，說明
二氧化碳與水反應生成了碳酸
二氧化碳與水反應生成了碳酸
；
（3）小晉將氣體通入F中，他可能探究的問題是
該氣體是否為二氧化碳
該氣體是否為二氧化碳
．

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