如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

　

B．

該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體

　

C．

該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

　

D．

該反應(yīng)分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變，不符合質(zhì)量守恒定律


考點(diǎn)：

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；反應(yīng)類型的判定；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.

專題：

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

分析：

分析反應(yīng)的微觀過(guò)程圖可知，反應(yīng)前由1個(gè)C原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的一個(gè)CO分子與由1個(gè)N原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的NO分子發(fā)生反應(yīng)，生成了由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子和由2個(gè)O原子與1個(gè)C原子構(gòu)成的CO2分子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO═N2+2CO2．根據(jù)方程式進(jìn)行有關(guān)的分析和判斷．

解答：

解：由圖示可知：反應(yīng)物是一氧化碳和一氧化氮，生成物是氮?dú)夂投趸�，反�?yīng)的方程式是：2CO+2NO═N2+2CO2．由方程式可知：

A、由上述方程式可知，圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2．故A正確；

B、反應(yīng)物中有一氧化碳是有毒氣體，生成物中沒(méi)有有毒氣體．故B正確；

C、由上述方程式可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)．故C錯(cuò)誤．

D、該反應(yīng)分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變，但原子的種類、數(shù)目不變，符合質(zhì)量守恒定．故D錯(cuò)誤．

故選AB．

點(diǎn)評(píng)：

分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是（　�。�

　

A．

木炭

B．

蠟燭

C．

硫粉

D．

紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序正確的是

    A．實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳時(shí)，先檢查裝置氣密性，然后再裝藥品

    B．檢查裝置氣密性時(shí)，應(yīng)先用雙手握住容器外壁，再把導(dǎo)管放入水中

    C．實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束前先熄滅酒精燈，后把導(dǎo)管從水槽中取出

    D．排水法收集滿氧氣后，先將集氣瓶小心地移出水面正放在桌面上，再迅速用玻璃片磨砂的一面蓋好集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置，結(jié)合所給化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

   

    (1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①  ▲  ；②  ▲  。

    (2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用  ▲  ，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用  ▲  （填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  。

    (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用  ▲  （填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  。

    (4)如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是  ▲  ，若用F裝置收集O2，當(dāng)觀察到  ▲  現(xiàn)象時(shí)，證明氣體已集滿。

    (5)若用D，F(xiàn)裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①  ▲  ②  ▲  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）可以補(bǔ)充碘元素，碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為（　�。�

　

A．

+1

B．

+3

C．

+5

D．

+7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


按要求用正確的化學(xué)符號(hào)回答．

（1）2個(gè)氮原子　　；

（2）3個(gè)硫酸根離子　　；

（3）硝酸銀　　；

（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是　　；

（5）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題（裝置圖用序號(hào)填空）．

（1）寫(xiě)出編號(hào)①和②儀器的名稱：①　　②　　；

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí)，應(yīng)選用　D　做氣體發(fā)生裝置．反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，可用裝置E收集氧氣的原因是　　．實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí)，應(yīng)選用　　做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應(yīng)選用　　做氣體發(fā)生裝置．

（3）有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口　通入．另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口　　通入．

（4）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來(lái)制取二氧化碳時(shí)，往長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，若用F來(lái)收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從　　進(jìn)入（選“a”或“b”）．檢驗(yàn)二氧化碳的方法是　　，其反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


葡萄糖（C6H12O6）是一種重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，下列關(guān)于葡萄糖的說(shuō)法，不正確的是（　�。�

　

A．

葡萄糖由6種碳元素、12種氫元素和6種氧元素組成

　

B．

一個(gè)葡萄糖分子由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

　

C．

每個(gè)葡萄糖分子中含原子總數(shù)為24

　

D．

每個(gè)葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為6：1：8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①_______________ ②_______________。

（2）可選用圖中 ________和 ________（填字母）組裝一套制取二氧化碳的裝置。在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有五個(gè)步驟：①檢查裝置氣密性  ②收集氣體  ③向容器中加入小塊大理石  ④按要求裝配好儀器  ⑤向容器中注入鹽酸。

正確的操作順序是 ________  

A．④①③⑤②    B．②⑤③①④    C．④③①⑤②     D．④①⑤③②

（3）實(shí)驗(yàn)室若用右面的裝置收集二氧化碳時(shí)應(yīng)從____端進(jìn)入，從______端導(dǎo)出；若用右面的裝置檢驗(yàn)是否為二氧化碳，則此裝置中應(yīng)盛放 ________，應(yīng)從____端進(jìn)入，從______端導(dǎo)出二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________；若用右面的裝置驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，則此裝置中應(yīng)盛放 ________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ________。

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