7．由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上網(wǎng)游戲、偏食等因素的影響，青少年患近視的人數(shù)不斷增加．請利用所學(xué)知識，完成以下與近視相關(guān)的部分探究活動．
（1）查閱資料可知：人體中維生素A（C20H30OCaS） 的攝入不足容易導(dǎo)致近視．維生素A（C20H30OCaS）中Ca的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.2%．
（2）二溴海因（C5H6O2N2Br2）是一種高效、低殘留的新型環(huán)境友好消毒劑，可用于隱形眼鏡消毒．那么二溴海因中各元素的質(zhì)量比C：H：O：N：Br為30：3：16：14：80．

分析 根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以計算組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和組成元素的質(zhì)量比．

解答 解：（1）維生素A的相對分子質(zhì)量為：（12×20）+（1×30）+16+40+32=358，
維生素A（C20H30OCaS）中Ca的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{，40}{358}$×100%=11.2%，
（2）二溴海因中各元素的質(zhì)量比C：H：O：N：Br為：（12×5）：（1×6）：（16×2）：（14×2）：（80×2）=30：3：16：14：80，
故填：11.2%；30：3：16：14：80．

點評 本題主要考查質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，同時計算時要注意準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．有一不純的一氧化碳?xì)怏w，其中混有少量水蒸氣和二氧化碳．現(xiàn)提供圖所示的甲、乙、丙三種裝置（每種都有若干個），若用來①證明混有這兩種氣體 ②除去這兩種氣體．為達(dá)到上述①②③的目的，用各裝置接口的代號，表示出正確的連接順序：不純的一氧化碳→c、d→e、f（多次）→b、a→一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響．聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識，小剛同學(xué)又提出了自己的一個猜想：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響．結(jié)合猜想小剛進行了如下探究：
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬（一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬）．
【設(shè)計實驗】取試管4支，編號，按表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
編號0.25%淀粉溶液（ml）蒸餾水（ml）0.3%NaCl溶液（ml）1%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍(lán)色
231--1不變藍(lán)
33-1-1不變藍(lán)
43--11變藍(lán)色
【實驗結(jié)論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響．
根據(jù)小剛同學(xué)的探究過程回答下列問題：
（1）小剛同學(xué)提出猜想的依據(jù)是：酶是一種蛋白質(zhì)，遇到重金屬離子會變性，從而喪失活性．
（2）比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現(xiàn)象，你可得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶能催化淀粉的分解．
（3）在實驗后，同桌的小王認(rèn)為憑上述實驗還不足以證明小剛的猜想．小王提出應(yīng)該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力．如果你也同小王一起探究，你還可以建議小剛作怎樣的更換？將NaCl溶液換成Na2SO4溶液． 
（4）在生活中重金屬鹽類通常也被作為消毒殺菌的藥物來使用，圖示為硝酸銀滴眼液的藥品說明書的一部分，其中有一條注意事項，你能用所學(xué)的科學(xué)知識解釋：為什么可以用0.9%的生理鹽水來減輕硝酸銀的腐蝕性？（用化學(xué)方程式表示）NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）成人每分鐘大約吸入氧氣8L，大約40L空氣中含有8L氧氣．
（2）小明做紅磷燃燒實驗，需要氧氣90mL．①為了讓生成的白煙盡快消失，小明要預(yù)先在集氣瓶中盛裝占其容積10%的水（P2O5溶于水）．實驗時，為了保證氧氣的需要，他應(yīng)至少選擇容積為500mL（填125mL、250mL、500mL、1000mL）的集氣瓶來盛裝空氣．②為了得到濃度較大的氧氣，小明思考了一下，改用下面的方法來收集氧氣：取125mL的集氣瓶預(yù)先使瓶內(nèi)留有占其容積10%的水（以下為空氣）用玻璃片蓋住瓶口，并倒立于水槽中．再向瓶中小心通如氧氣，待瓶內(nèi)水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好．小明收集氧氣的量是112.5mL，瓶內(nèi)氧氣的量能（填“能”或“不能”）滿足實驗的需要．
（3）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣．經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的$\frac{1}{10}$．現(xiàn)有高錳酸鉀32g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是3.2g；這些氧氣若裝在容器為125mL的集氣瓶中，最多裝18瓶．（氧氣在該條件下的密度為1.429g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．科學(xué)探究中常用到推理的方法．根據(jù)下列實驗事實推出結(jié)論正確的是（　�。�
 編號實驗事實實驗結(jié)論
A某溶液使酚酞溶液變紅該溶液一定是NaOH溶液
B某物質(zhì)中含有氫元素該物質(zhì)一定是酸
C常溫下，測定某溶液的PH=3該溶液一定呈酸性
D某反應(yīng)生成鹽和水該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實驗探究1】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．有氣泡冒出．氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究2】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀生成．說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定有氫氧化鈉．
【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評價】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．
【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：濃鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．化學(xué)就在我們身邊，下列說法不符合事實的是（　　）
A．活性炭可除去冰箱中的異味B．食鹽水可除去鐵鍋上的鐵銹
C．氦氣用作填充探空氣球D．汽油可去除衣物上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某課外活動小組的同學(xué)在老師的幫助下，探究用赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵的主要反應(yīng)原理．它們設(shè)計的實驗裝置如圖所示：

（1）寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）實驗時在澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是變渾濁．
（3）若先通點燃①處酒精燈再通CO的后果是產(chǎn)生爆炸
（4）圖甲中，設(shè)計第②個酒精燈的目的是防止污染空氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（5）圖乙與圖甲相比，它的主要優(yōu)點是節(jié)約能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．用化學(xué)符號填空：
（1）汞元素Hg；（2）氦元素He；
（3）紅磷P；（4）氧氣O2．

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同步練習(xí)冊答案