分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物可制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,因此只能用排水法收集;為了收集較純凈的NO氣體,利用圖⑦儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將短管相連組成收集裝置,因?yàn)橐谎趸拿芏缺人。皇占瘯r(shí),應(yīng)先在Ⅰ中裝滿水;Ⅰ裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要量筒,該氣體應(yīng)從a進(jìn)入Ⅰ中,才能把水排出來(lái).
解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,若用裝置⑥凈化氣體(氧氣中混有水蒸氣),則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)楦稍飼r(shí),氣體要長(zhǎng)進(jìn)短出;故答案為:②;b;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物可制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:①;④;
(4)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,因此只能用排水法收集;為了收集較純凈的NO氣體,利用圖⑦儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將短管相連組成收集裝置,因?yàn)橐谎趸拿芏缺人;收集時(shí),應(yīng)先在Ⅰ中裝滿水;故答案為:與a;裝滿水;
(5)Ⅰ裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要量筒,該氣體應(yīng)從a進(jìn)入Ⅰ中,才能把水排出來(lái);故答案為:量筒;a;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的干燥和量取等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
常見(jiàn)鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸 | 若固體全部溶解,沒(méi)有氣泡冒出 | 剩余固體是Fe3O4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體用作保護(hù)氣 | B. | 活性炭作防毒面具 | ||
C. | 用石灰石制取生石灰 | D. | 熟石灰可以改良酸性土壤 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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