13.以下是我們熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置.請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置②(填標(biāo)號(hào)),若用裝置⑥凈化氣體(氧氣中混有水蒸氣),則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入(濃硫酸具有吸水性).
(2)實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,易溶于水,其水溶液稱為氨水.加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物可制取氨氣,化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2H2O+2NH3↑.制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選取上圖中的①(填序號(hào),下同),從上圖中找出能夠收集氨氣的裝置為④.
(4)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體.為了收集較純凈的NO氣體,利用圖⑦儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將與a(填導(dǎo)管口字母)相連組成收集裝置.收集時(shí),應(yīng)先在Ⅰ中裝滿水.
(5)Ⅰ裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,
此時(shí)還需要量筒(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入Ⅰ中.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物可制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,因此只能用排水法收集;為了收集較純凈的NO氣體,利用圖⑦儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將短管相連組成收集裝置,因?yàn)橐谎趸拿芏缺人。皇占瘯r(shí),應(yīng)先在Ⅰ中裝滿水;Ⅰ裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要量筒,該氣體應(yīng)從a進(jìn)入Ⅰ中,才能把水排出來(lái).

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,若用裝置⑥凈化氣體(氧氣中混有水蒸氣),則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)楦稍飼r(shí),氣體要長(zhǎng)進(jìn)短出;故答案為:②;b;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物可制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:①;④;
(4)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,因此只能用排水法收集;為了收集較純凈的NO氣體,利用圖⑦儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將短管相連組成收集裝置,因?yàn)橐谎趸拿芏缺人;收集時(shí),應(yīng)先在Ⅰ中裝滿水;故答案為:與a;裝滿水;
(5)Ⅰ裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要量筒,該氣體應(yīng)從a進(jìn)入Ⅰ中,才能把水排出來(lái);故答案為:量筒;a;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的干燥和量取等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.一燒杯中盛有200克BaCl2和HCl的混合溶液,向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液,混合溶液的質(zhì)量與所滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可以看到的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先有氣體放出,后有白色沉淀生成.
(2)當(dāng)?shù)稳隢a2CO3溶液至圖中A點(diǎn)時(shí),溶液中的溶質(zhì)有NaCl和Na2CO3
(3)計(jì)算當(dāng)?shù)稳隢a2CO3溶液至圖中B點(diǎn)時(shí),所得不飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.2015年10月,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H22O5)和雙氫青蒿素治療瘧疾的新療法而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).
(1)從物質(zhì)的組成看,青蒿素C15H22O5屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).
(2)青蒿素C15H22O5中,碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是90:11:40.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在高溫條件下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體.小莉很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物.
(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣.
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡,有爆鳴聲.說(shuō)明生成的氣體是       .
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】(1)常見(jiàn)鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表:
常見(jiàn)鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
(2)稀鹽酸(或稀硫酸)與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣體,與鐵的氧化物反應(yīng)沒(méi)有氣體產(chǎn)生.
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe3O4;
猜想二:剩余固體是Fe和Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以檢驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解,沒(méi)有氣泡冒出剩余固體是Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2↑.
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)【提出問(wèn)題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(2)【提出猜想】
猜想1:只有CO;    
猜想2:只有CO2;      
猜想3:含有CO和CO2
【查閱資料】B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是完全吸收二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)探究】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)觀察到A裝置(填序號(hào))中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成;
(2)有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁:
②E裝置中出現(xiàn)黑色氧化銅變成紅色物質(zhì)的現(xiàn)象;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明:猜想3成立:草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O;
【問(wèn)題討論】裝置末端酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某實(shí)驗(yàn)小組利用圖甲的裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)時(shí)先用彈簧夾夾住乳膠管;點(diǎn)燃紅磷,立即伸入廣口瓶中并塞上瓶塞;待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水會(huì)從燒杯中進(jìn)入到瓶?jī)?nèi).

(1)為了充分消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,紅磷的用量應(yīng)足量(填“足量”或“少量”);
(2)該實(shí)驗(yàn)完成后,他們又選擇了硫代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也達(dá)到了相同的實(shí)驗(yàn)效果,因?yàn)樗麄冊(cè)谄績(jī)?nèi)加入氫氧化鈉溶液代替了水;
(3)小組成員設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置,與甲裝置相比,乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)始終在密閉容器中,使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,同時(shí)防止生成的五氧化二磷污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.物質(zhì)的用途不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.稀有氣體用作保護(hù)氣B.活性炭作防毒面具
C.用石灰石制取生石灰D.熟石灰可以改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.濃硫酸和氫氧化鈉都可以作為氣體的干燥劑,但是濃硫酸不能干燥堿性氣體如NH3,氫氧化鈉固體不能干燥酸性氣體如CO2、SO2、HCl(以上填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.為探究Zn、Fe、Cu、三種金屬的活動(dòng)性順序,某興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為不可行的是 ( 。
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案