每年的6月26 日是國際禁毒日,吸毒嚴(yán)重危害人體健康和社會穩(wěn)定,下列關(guān)于冰毒(化學(xué)式為C10H15N)的敘述正確的是( 。
A. .冰毒完全燃燒只生成兩種產(chǎn)物,且都是氧化物
B. 冰毒中C、H、N元素的質(zhì)量比為10:15:1
C. 冰毒的相對分子質(zhì)量為149
D. 冰毒中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是H
考點: 完全燃燒與不完全燃燒;從組成上識別氧化物;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算.
專題: 結(jié)合課本知識的信息.
分析: A、根據(jù)冰毒的化學(xué)式可知,冰毒有C、H、N三種元素,所以完全燃燒會生成三種物質(zhì).
B、根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比等于各元素的相對原子質(zhì)量之和的比進(jìn)行解答.
C、根據(jù)相對質(zhì)量的計算即可.
D、根據(jù)冰毒中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大是碳元素的進(jìn)行解答.
解答: 解:
A、根據(jù)冰毒的化學(xué)式可知,冰毒有C、H、N三種元素,所以燃燒會生成三種物質(zhì),故A錯誤.
B、冰毒中C、H、N元素的質(zhì)量比=(12×10):(1×15):14=120:15:14,故B錯誤.
C、冰毒的相對原子質(zhì)量是12×10+1×15+14=149,故C正確.
D、冰毒中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是碳,故D錯誤.
故選C.
點評: 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
能用物理變化現(xiàn)象解釋的是( )
A. 水壺?zé)霈F(xiàn)水垢
B. 牛奶變酸
C. 寒冷冬季室內(nèi)窗戶玻璃出現(xiàn)水霧
D. 用石灰漿粉刷墻壁,干燥后,墻面變硬
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
墨西哥灣石油泄漏事故對該海域造成了嚴(yán)重的污染,下列相關(guān)說法正確的是( )
A. 因為石油泄漏會污染海洋,所以應(yīng)禁止開采海底石油
B. 可以用燃燒法處理泄漏的石油,既快速又無污染
C. 石油是化石燃料,被譽(yù)為工業(yè)的“血液”
D. 由于新能源的開發(fā),可以無節(jié)制的使用石油資源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A. CO2能與血液中血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒
B. CO能溶于水生成酸
C. 用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和CO
D. CO可以在O2中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2會用化學(xué)眼光看物質(zhì)世界,是學(xué)習(xí)化學(xué)知識后應(yīng)有的素質(zhì).結(jié)合下面材料填空.
材料:一氧化碳是一種沒有顏色,沒有氣味的氣體,它能夠燃燒,燃燒時放出大量的熱,火焰呈藍(lán)色.
(1)從化學(xué)物質(zhì)類別看,CO屬于 (填“單質(zhì)”或“化合物”).
從能量變化角度看,“放出大量的熱”是 能轉(zhuǎn)化為 的過程.
(3)從應(yīng)用化學(xué)用語角度,“CO燃燒”可表示為 .
(4)從微觀變化角度,“CO燃燒”的微觀模型示意圖如圖所示,請把下圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是( )
A. 減少煤的浪費(fèi) B. 減少氧氣的消耗
C. 減少二氧化碳的排放 D. 減少酸雨的形成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率,這主要是因為( 。
A. 降低了煤的著火點 B. 升高了煤的著火點
C. 提高了氧氣的濃度 D. 增大了煤與氧氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人的生活離不開化學(xué),請用化學(xué)知識回答以下問題:
(1)多步行,騎單車出行,能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是 ,會造成酸雨的是 .
缺乏維生素C會引起的疾病是
A.壞血病 B.齲齒 C.骨質(zhì)疏松
(3)化石燃料包括煤、天然氣和 ,其中天然氣的主要成分為: ,天然氣在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為: .
(4)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為: .
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