分析 (1)步驟①是從空氣中分離出氮氣、氧氣等,進行分析解答.
(2)步驟③是氨氣與氧氣反應生成一氧化氮和水,進行分析解答.
(3)根據(jù)標簽中的“防潮防曬”,進行分析解答.
(4)根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會產(chǎn)生氨氣,降低肥效,進行分析解答.
解答 解:(1)步驟①是從空氣中分離出氮氣、氧氣等,沒有新物質(zhì)生成,步驟①中發(fā)生的是物理變化.
(2)步驟③是氨氣與氧氣反應生成一氧化氮和水,發(fā)生反應的化學方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
(3)由標簽中的“防潮防曬”可知,可能是NH4NO3易溶于水、受熱易分解,不能說明硝酸銨具有揮發(fā)性.
(4)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會產(chǎn)生氨氣,降低肥效,施用該類肥料時,要避免與堿性物質(zhì)混合使用.
故答案為:(1)物理;(2)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;(3)AC;(4)C.
點評 本題難度不大,理解以空氣和其他必要的原料合成氮肥的工業(yè)流程,掌握化學方程式的書寫方法、銨態(tài)氮肥的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可燃物只有在空氣中才能燃燒 | |
B. | 可燃性氣體在空氣中達到一定濃度時,遇明火有發(fā)生爆炸的可能 | |
C. | 降低可燃物的著火點可以滅火 | |
D. | 燃料完全燃燒時,一定會生成CO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證二氧化錳是氯酸鉀制取氧氣的催化劑:只需分別加熱氯酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物 | |
B. | 證明氮氣和氧氣的混合氣體混有氧氣:用帶火星的木條伸入混合氣體中 | |
C. | 從氮氣和氧氣的混合氣體中得到純氮氣:用紅熱的木炭在混合氣體中燃燒 | |
D. | 區(qū)別空氣、氧氣、氮氣:用燃著的木條分別伸入氣體中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾操作中要用到玻璃棒--這里玻璃棒的作用是攪拌 | |
B. | 點燃氫氣時,發(fā)生爆炸--點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶底炸裂--鐵絲沒有彎成螺旋狀 | |
D. | 某物質(zhì)在空氣中燃燒生成水和二氧化碳--該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子序數(shù)為22 | B. | 質(zhì)子數(shù)為48 | ||
C. | 元素符號為Ti | D. | 相對原子質(zhì)量為47.87 |
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