15．下列生活中常見(jiàn)的變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．切碎稻草B．磨制玉器C．用麻織布D．用麥糠釀食醋

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、切碎稻草只是將其變碎，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、磨制玉器只是打磨過(guò)程，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)；
C、用麻織布只是形狀的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、用麥糠釀食醋有新物質(zhì)乙酸生成，屬于化學(xué)變化，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
小劉的實(shí)驗(yàn)：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl
小李的實(shí)驗(yàn)：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
③你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中．
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變，原子總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．
⑤通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇的化學(xué)反應(yīng)裝置應(yīng)具備的特點(diǎn)是密封．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．有人曾稱(chēng)如圖這個(gè)裝置為“萬(wàn)能瓶”，在實(shí)驗(yàn)室或工業(yè)上都有廣泛的應(yīng)用．它的特點(diǎn)是：瓶口塞上有兩個(gè)導(dǎo)管，一長(zhǎng)一短，兩邊都可進(jìn)可出； 瓶?jī)?nèi)可以是空氣，可以是水，還可以是油等其它液體．
（1）用排水法收集氧氣，瓶?jī)?nèi)裝滿水，氧氣由b進(jìn)；（填字母）
（2）若用排空氣法收集氧氣，瓶?jī)?nèi)裝滿空氣，氧氣由a進(jìn)；（填字母）
（3）醫(yī)院給病人輸氧氣，瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，a導(dǎo)管連接氧氣鋼瓶，b導(dǎo)管連接病人鼻子，使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速率．（選填“病人鼻子”、“氧氣鋼瓶”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．汽車(chē)安全氣囊中的填充物主要成分是NaN3、KNO3和SiO2．汽車(chē)發(fā)生猛烈碰撞時(shí)，NaN3分解，生成甲、乙兩種單質(zhì)，有關(guān)的化學(xué)方程式為2NaN3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N2↑；KNO3的作用是與可能會(huì)對(duì)人體造成傷害的單質(zhì)甲反應(yīng)，生成單質(zhì)乙和兩種氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式10Na+2KNO3═K2O+5Na2O+N2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．以下是某化學(xué)探究的過(guò)程．請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容．
向NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液顯藍(lán)色
（1）提出問(wèn)題：是什么粒子使紫色石蕊試液顯藍(lán)色呢？
（2）查找資料：NaOH溶液中主要存在的粒子有大量的H2O、Na+、OH-
（3）猜想：可能是OH-使紫色石蕊試液藍(lán)色．
（4）實(shí)驗(yàn)探究步驟及其說(shuō)明：
①在一支干凈試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾平不變色，說(shuō)明；
②在一支干凈試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾平不變色，說(shuō)明；
③在一支干凈試管中加入氫氧化鈉，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液氫氧化鈉，說(shuō)明OH-使紫色石蕊試液藍(lán)色．
（5）結(jié)論：原假設(shè)成立．（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．正常的雨水因溶有二氧化碳而顯弱酸性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3，該反應(yīng)類(lèi)型屬于化合反應(yīng)（填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）．煤和石油含硫等雜質(zhì)，其燃燒產(chǎn)生的空氣污染物中，能形成酸雨的氣體是二氧化硫，對(duì)付酸雨有效可行的措施有化石燃料進(jìn)行脫硫處理等（或使用新能源等，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫(xiě)出圖中儀器 a的另一種用途少量液體的反應(yīng)容器，儀器b的名稱(chēng)集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．應(yīng)選擇的氣體制取氫氣裝置組合是BE或BC．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AE或AC．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．加熱49克KClO3和6克MnO2的混合物，完全反應(yīng)后得到29.8克KCl，則生成氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A．13.4克B．78.8克C．19.2克D．27.4克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了探究物質(zhì)在溶解時(shí)溶液溫度的變化規(guī)律，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的試驗(yàn)裝置．小明認(rèn)為：向試管中分別加入一定量的某物質(zhì)，能通過(guò)觀察U型管中的液面變化來(lái)判斷物質(zhì)溶解于水時(shí)吸收熱量、還是放出熱量
㈠你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)可行嗎？為什么？可行，加入氫氧化鈉固體等溶于水放熱的物質(zhì)后，則小試管中的溶液溫度升高，會(huì)導(dǎo)致集氣瓶中的氣體受熱膨脹，壓著U形管的液面左端下降，右端上升．若加入硝酸銨，溶于水后吸熱，會(huì)導(dǎo)致集氣瓶中的氣體遇冷收縮，外界大氣壓壓著液面，U形管的液面左端上升，右面下降
㈡請(qǐng)說(shuō)出下列物質(zhì)的溶解時(shí)，會(huì)導(dǎo)致U型管液面左高右低④ 
①氫氧化鈉      ②氯化鈉           ③蔗糖固體      ④硝酸銨固體．

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