如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號(hào)),若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
.若選用B發(fā)生裝置,如何檢查它的氣密性
 

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號(hào)).
(5)通常狀況下,氨氣是一種無(wú)色.有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選用
 
發(fā)生裝置;收集
 
裝置.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集方法的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),應(yīng)選用發(fā)生裝置A來(lái)制取,若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,故填:A;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,此時(shí)控制注射器的活塞推動(dòng)速度,能控制液體的滴加速度,從而控制反應(yīng)的速率;若選用B發(fā)生裝置,檢查它的氣密性的方法是將導(dǎo)管用彈簧夾夾住,從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水至漏斗頸形成一段水柱,一段時(shí)間后水柱不下降,則氣密性良好,故填:控制反應(yīng)的速率;將導(dǎo)管用彈簧夾夾住,從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水至漏斗頸形成一段水柱,一段時(shí)間后水柱不下降,則氣密性良好.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,氧氣的密度大于空氣,則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入,故填:a,b.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,可以使用排水法收集;在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),不能使用排空氣法收集,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F,故填:F;
(5)通常狀況下,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),應(yīng)選用A發(fā)生裝置;氨氣密度比空氣小,可以使用向下排空氣法收集,極易溶于水,不能使用排水法收集,故收集裝置為E,故填:A,E.
點(diǎn)評(píng):掌握氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)是純凈物的是( 。
A、空氣B、鹽水C、氮?dú)?/td>D、食醋

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是(  )
A、溶液加水稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變
B、同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液的濃度大
C、溶劑量不變時(shí),加入的溶質(zhì)越多,溶液質(zhì)量一定越大
D、物質(zhì)溶于水形成溶液時(shí),溶液溫度一定不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的描述中不正確的是(  )
A、電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣
B、保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子
C、用明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
D、在沉淀.過(guò)濾.蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
(1)圖Ⅰ表示加入藥品前的一個(gè)操作,其目的是
 
;
(2)檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物質(zhì)硫酸鈣會(huì)阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行.某小組經(jīng)研究,用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2(反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石);
①該方法中加熱儀器名稱是
 

②推測(cè):在硫酸溶液中加入氯化銨和對(duì)溶液加熱,目的都是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
,請(qǐng)分析原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法.以下是根據(jù)一些反映事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中不合理的是( 。
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響反應(yīng)的因素
A過(guò)氧化氫遇二氧化錳后迅速分解,遇水二氧化錳不分解催化劑
B鋅與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,銅與鹽酸不反應(yīng)反應(yīng)物的種類
C碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)的溫度
D紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒,在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物的濃度
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、通常情況下,氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體
B、氧氣不易溶于水
C、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣略大
D、氧氣能支持燃燒,可做燃料

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失,下列安全措施中正確的是(  )
A、廚房?jī)?nèi)煤氣泄露時(shí)打開(kāi)排氣扇通風(fēng)排氣
B、不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒起來(lái),立即用水澆滅
C、到煤窯中挖煤時(shí)用火把照明
D、油鍋著火,立即蓋上鍋蓋

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案