用文字表達式表示，并在后面括號內(nèi)注明反應類型（填化合反應或分解反應）：
（1）木炭在氧氣中燃燒
 
（
 
）反應
（2）紅磷作煙幕彈
 
（
 
）反應
（3）氯酸鉀與二氧化錳混和加熱
 
（
 
）反應
（4）銅片在空氣中加熱生成黑色氧化銅
 
（
 
）反應．
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型．
解答：解：（1）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應的文字表達式為：碳+氧氣
點燃
二氧化碳；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
（2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
（4）銅片在空氣中加熱生成黑色氧化銅，反應的文字表達式為：銅+氧氣
加熱
氧化銅；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
故答案為：（1）碳+氧氣
點燃
二氧化碳；化合；（2）磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；化合；（3）氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；分解；（4）銅+氧氣
加熱
氧化銅；化合．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗．
精英家教網(wǎng)
實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：（用文字表達式表示）并注明反應類型
高錳酸鉀制氧氣：
 
；
 
．
細鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
 
．
裝置連接：
用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純的氧氣，應選用
 
裝置．（填序號）
用分解過氧化氫（H2O2）的方法也能制取氧氣，發(fā)生裝置應選取
 
．（填序號）
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)C瓶中的水變紅了，原因是
 
．
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某�；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗．

精英家教網(wǎng)

實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：（用文字表達式表示）并注明反應類型
高錳酸鉀制氧氣：______；______．
細鐵絲在氧氣中燃燒：______；______．
裝置連接：
用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純的氧氣，應選用______裝置．（填序號）
用分解過氧化氫（H2O2）的方法也能制取氧氣，發(fā)生裝置應選取______．（填序號）
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)C瓶中的水變紅了，原因是______．
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是______．

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科目：初中化學 來源：期中題 題型：實驗題

某�；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗．
實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：（用文字表達式表示）并注明反應類型高錳酸鉀制氧氣： _________ ； _________ ．細鐵絲在氧氣中燃燒： _________ ； _________ ．
裝置連接：用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純的氧氣，應選用 _________ 裝置．（填序號）用分解過氧化氫（H2O2）的方法也能制取氧氣，發(fā)生裝置應選取 _________ ．（填序號）
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)C瓶中的水變紅了，原因是 _________ ．
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是 _________ ．

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科目：初中化學 來源：四川省宜賓市高縣中學初中月考化學試卷（解析版） 題型：解答題

某�；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗．

實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：（用文字表達式表示）并注明反應類型
高錳酸鉀制氧氣：______

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