【題目】依據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

（1）A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（2）B用來(lái)探究燃燒的條件，由此得出燃燒的結(jié)論是__________。

（3）C中能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是__________。

（4）D中觀察到的現(xiàn)象是________。

【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 可燃物燃燒需要與氧氣接觸 集氣瓶?jī)?nèi)水面升至“1”處 蠟燭從上到下依次熄滅

【解析】

（1）A 中發(fā)生的是高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。

（2）B用來(lái)探究燃燒的條件，由此得出燃燒的結(jié)論是可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

（3）C中紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣體積的五分之一，反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，水面上升，能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)水面升至“1”處。

（4）二氧化碳不可燃不助燃且密度比空氣大，D中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭從上到下依次熄滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①____________，②____________。

（2）請(qǐng)寫出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式________________________。

（3）某同學(xué)選用B和D裝置制取并測(cè)量氧氣的體積，用D裝置可以收集并測(cè)量氧氣體積的理由____________。

（4）用不同的藥品制取氣體，發(fā)生裝置可能不同。確定發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是____________。

①反應(yīng)是否需要加熱 ②反應(yīng)物的密度

③反應(yīng)物是固體還是液體 ④反應(yīng)物的純度

（5）某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室完成有關(guān)二氧化碳的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

①A、B是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的方程式____________；請(qǐng)指出B裝置中的不足____________。

②改正后，對(duì)A、B兩套裝置的分析正確的是____________。

a.如圖所示，此時(shí)A裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)

b.A裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

c.B裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有有相同功能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，量的關(guān)系（“﹣﹣”前的量為橫坐標(biāo)，“﹣﹣”后的量為縱坐標(biāo)）符合如圖所示變化趨勢(shì)的是（　　）

A. 向一定質(zhì)量氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸時(shí)，鹽酸﹣﹣水

B. 加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀時(shí)，時(shí)間﹣﹣剩余固體中氧元素

C. 向一定質(zhì)量硫酸銅溶液中加入鐵粉，鐵粉﹣﹣反應(yīng)后溶液的質(zhì)量

D. 一定質(zhì)量過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，時(shí)間﹣﹣溶液中溶質(zhì)質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖如示，若將稀H2SO4比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中，要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門（空白處為通道），稀硫酸要在每層中至少打開(kāi)一道門（即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)）才能到達(dá)出口處，請(qǐng)根據(jù)圖示回答以下問(wèn)題．

（1）若按“距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學(xué)式）進(jìn)口→　 　→出口。若按“速度最快”（化學(xué)反應(yīng)速度最快）的原則疏散，則應(yīng)將上述疏散路線中第五層改為（填化學(xué)式）　 　，所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有　 種。

（2）寫出疏散路線上經(jīng)過(guò)第三層時(shí)的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：　 　．若將稀硫酸改為稀鹽酸則無(wú)法通過(guò)第　 層。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硒元素能增強(qiáng)人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中常含硒元素。硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒。回答下列問(wèn)題：

A 硒原子的核電荷數(shù)為_____。

B 硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子_____相同。

C 寫出硒在氧氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，進(jìn)行如下探究活動(dòng)。

探究I：將足量的碳酸鈉、氯化鈉和硝酸鉀三種物質(zhì)分別溶解在一定量的水中，溶解過(guò)程的溫度變化如下圖所示。

探究II：

實(shí)驗(yàn)

①

②

③

現(xiàn)象

固體溶解，

形成紫紅色溶液

固體溶解，形成紫紅色溶液

固體幾乎不溶解

探究III： 探究過(guò)程如下圖所示：

回答下列問(wèn)題：

（1）探究I中，溶解過(guò)程放出熱量的物質(zhì)是__________。

（2）對(duì)探究II中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，需要做的對(duì)比是________。分析得出的結(jié)論之一是__________。

（3）探究III中，所得溶液一定屬于飽和溶液的是__________。通過(guò)該探究得出的結(jié)論是__________（答一點(diǎn)即可）。

（4）在上述探究的基礎(chǔ)上，同學(xué)們想通過(guò)探究，比較食鹽和氯化銨在水中的溶解度大小，探究方案應(yīng)該是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如下圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量（夾持裝置已略去），左側(cè)直玻璃管中液面以上平分為5份。

（1）加熱銅絲可以引燃白磷，利用的是銅有良好的_______性。

（2）能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是________________________。

（3）用白磷能測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和日常生活等領(lǐng)域。

（1）黃銅、生鐵都是生活中常見(jiàn)的兩種_____（選填“合金”或“純金屬”）。

（2）體溫計(jì)中的金屬是_____。

（3）鋁耐腐蝕是因?yàn)楸砻嫘纬?/span>_____（填化學(xué)式）。

（4）工業(yè)用赤鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式為_____。

（5）鈦合金是人造骨的重要材料。要比較鈦（Ti）和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，以下方法不能達(dá)到目的是_____。

A 查閱初中化學(xué)課本上的金屬活動(dòng)性順序表 B 利用金屬鈦和FeCl2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C 利用金屬鐵和TiSO4溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D 利用金屬鈦、鐵與稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（6）含有鋅6.5g、鐵5.6g、銅6.4g、鋁2.7g的混合粉末與一定質(zhì)量的稀硫酸充分反應(yīng)后，有9.2g固體剩余，則生成氫氣質(zhì)量為_____g，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是_____g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是（ ）

A. 三個(gè)二氧化硫分子：2SO3

B. 兩個(gè)氧分子：2O

C. Cl元素的化合價(jià)：KO3

D. 一個(gè)鋁離子：Al3+

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同步練習(xí)冊(cè)答案