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12.鑒別CO、CO2、O2三種氣體,最簡便的方法是( 。
A.用燃著的木條分別接觸導出的氣體B.將氣體分別通入澄清石灰水
C.將氣體分別通入石蕊溶液D.實驗三種氣體的溶解性

分析 區(qū)別O2、CO、CO2三瓶無色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質差別,所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象,達到鑒別氣體的目的.

解答 解:A、將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中,木條燃燒更劇烈的是O2,木條火焰熄滅的是CO2,氣體能燃燒的是CO.比較方便.所以此方法可行;
B、將氣體分別通入澄清石灰水,只能鑒別出CO2;不能將O2、CO鑒別開來,所以此方法不可行;
C、將氣體分別通入石蕊溶液,只有CO2能使其變色,無法鑒別CO、O2,所以此方法不可行;
D、用實驗測定氣體在水中的溶解程度能夠鑒別三種物質,但是比較麻煩,所以此方法不可行;
故選:A.

點評 本題主要考查了氫氣、氧氣、二氧化碳三的鑒別,可以利用所要鑒別物質的性質差別,設計實驗,實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達到鑒別物質的目的.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.己知FeO、Fe2O3、Fe3O4組成的混合物中,鐵與氧的質量比為21:8,則混合物中FeO、Fe2O3、Fe3O4三種物質的質量比可以是( 。
A.18:20:5B.18:40:33C.2:5:3D.5:6:3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列化學方程式書寫完全正確的是( 。
A.2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2OB.2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2
C.4P+5O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2P2O5D.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.碳和碳的化合物是很重要的物質.
(1)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.
(2)如圖是木炭還原氧化銅的實驗A試管中發(fā)生還原反應的物質是氧化銅;B試管中發(fā)生的反應方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.長期食用地溝油可引發(fā)多種疾病,下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡易方法中,一定涉及化學變化的是( 。
A.與水混合,觀察是否溶解B.取油燃燒,聽是否發(fā)出噼啪響聲
C.觀察油是否透明D.聞油是否有異味

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.請根據(jù)圖1提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,所用的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)B,收集裝置為C.如何驗滿將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則已滿此還可用于制取氧氣.
(4)如果用有圖2所示的裝置圖收集二氧化碳,發(fā)生裝置應連接在哪端?b.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.將適量黃色的草酸亞鐵(FeC2O4•2H2O)粉末加入試管,在酒精燈上邊加熱邊搖動,發(fā)生劇烈反應,產生的氣體可使澄清石灰水變渾濁,生成很細的且能被磁鐵吸引的黑色粉末,同時試管口產生大量水蒸氣.反應將結束時,用橡皮塞塞好試管,讓試管自然冷卻.打開塞子將所得的黑色粉末分批輕輕撒到干燥的報紙上,黑色粉末落下時在空氣中產生一束束火花,生成紅棕色固體.試回答下列問題:
(1)黑色粉末是什么物質?鐵粉;
(2)黑色粉末能在空氣中自燃,說明很細的黑色粉末在空氣中極易氧化(選填“氧化”或“還原”);
(3)寫出黑色粉末在空氣中發(fā)生自燃的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)反應將結束時,用橡皮塞塞好試管有何作用?防止鐵粉被氧化;
(5)化學反應的快慢與反應物的表面積有何關系?反應物表面積越大,反應越快;
(6)寫出草酸亞鐵受熱分解的化學方程式:FeC2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe+2CO2↑+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.鎂條燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒、發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱、生成一種白色粉末,其中能證明鎂與氧氣發(fā)生了化學變化的現(xiàn)象是生成一種白色粉末.

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