分析 (1)在實驗II中,由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實,得出燃燒需要的條件需要達(dá)到物質(zhì)燃燒的最低溫度,而白磷在水中不能燃燒,但是在露出空氣后就燃燒了,說明物質(zhì)燃燒需要氧氣;可以據(jù)此解答該題;
(2)根據(jù)鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性以及酸堿指示劑遇到酸堿變色情況進(jìn)行解答.
解答 解:(1)在實驗II中,由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實,得出燃燒需要的條件需要達(dá)到物質(zhì)燃燒的最低溫度,而白磷在水中不能燃燒,但是在露出空氣后就燃燒了,說明物質(zhì)燃燒需要氧氣;
故答案為:達(dá)到著火點(diǎn);與氧氣接觸;
(2)①試管中鐵與水和氧氣同時接觸,②中鐵只與水接觸,①②對比說明鐵生銹需要氧氣;③中鐵只與干燥的氧氣接觸,①③對比說明鐵生銹需要水,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣直接接觸.蒸餾水要事先煮沸,可 除去水中溶解的氧氣.
故填:水和氧氣; 除去水中溶解的氧氣.
(2)燒杯①中液體濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性,燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.
故答案為:燒杯②中溶液由紅色變?yōu)闊o色.
點(diǎn)評 此題是一道綜合性的實驗設(shè)計題,解題的關(guān)鍵是掌握燃燒的條件、鐵生銹的條件并進(jìn)行知識的大膽遷移,只有這樣才能順利解題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能使無色酚酞試液變色 | |
B. | 能使紫色石蕊試液變紅色 | |
C. | 電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物 | |
D. | 能與碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用燃著的木條可以區(qū)分氮?dú)夂脱鯕?/td> | |
B. | 1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,利用普通鐵鍋能將水加熱到110℃ | |
C. | 用放大鏡能引燃紙張 | |
D. | 用灼燒的方法可以區(qū)分真絲和化纖布料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆安岳縣九年級初中適應(yīng)性考試模擬(4)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,能與碘反應(yīng).人體缺乏維生素C可引發(fā)多種疾。逞芯啃詫W(xué)習(xí)小組對它研究如下:
(1)猜想:維生素C可能具有酸性.
(2)實驗方案:提供的試劑有維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、pH試紙.(實驗儀器自選)
根據(jù)以上用品,請你幫助他們設(shè)計出兩種實驗方案,并寫出實驗現(xiàn)象:
實驗內(nèi)容 | 實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 |
方案I | ||
方案Ⅱ |
(3)結(jié)論:維生素C具有酸性.根據(jù)維生素C的性質(zhì),判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是( )
(A)金屬鎂
(B)氯化鉀
(C)氫氧化鈉
(D)硫酸銅
(4)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,則其放置時間的長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響?他設(shè)計了如下的實驗方案:
Ⅰ.把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個燒杯中.
Ⅱ.取兩支盛有2mL藍(lán)色的碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍(lán)色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁液 | 新鮮西紅柿的汁液 | 放置一周的西紅柿的汁液 |
滴數(shù) | 12 | 20 |
請回答下列問題:
①你認(rèn)為維生素C含量較高的是________.
②你從中得到的啟示是________________________.
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