Question

10．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或裝置，請(qǐng)按要求填空：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液
（1）用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的食鹽固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng)B．
A、增加適量食鹽固體     B、減少適量食鹽固體
C、調(diào)節(jié)游碼     D、添加砝碼
（2）若用②觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)＞5%（選填“＜”、“=”或“＞”）．
（3）操作③的名稱(chēng)為溶解，使用玻璃棒的目的是加快食鹽的溶解速率．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：測(cè)定空氣中氧氣的含量
（1）加熱過(guò)程中，氣球的作用是防止橡膠塞彈出，不斷緩慢推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)；
（2）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果小于21%，可能的原因有①銅粉的量太少，氧氣未消耗完 ②未冷卻到室溫就讀數(shù)（合理均可）（至少列舉兩條）．

Answer 1

分析 實(shí)驗(yàn)Ⅰ：（1）據(jù)托盤(pán)天平的使用分析解答；
（2）據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法分析解答；
（3）考查了溶解過(guò)程中玻璃棒的作用；
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：（1）據(jù)用銅消耗空氣中的氧氣來(lái)測(cè)定氧氣含量的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析解答；
（2）測(cè)定結(jié)果偏小，可能是銅粉的量太少、裝置漏氣、或未冷卻到室溫就讀數(shù)．

解答 解：實(shí)驗(yàn)Ⅰ：（1）用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的食鹽時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，再將砝碼放在右盤(pán)，向左盤(pán)中加食鹽，所以在稱(chēng)量中發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，說(shuō)明加入的食鹽質(zhì)量多了，應(yīng)該減少食鹽；
（2）用量筒量取一定量的液體時(shí)應(yīng)該平視，當(dāng)俯視讀數(shù)時(shí)如右圖所示會(huì)使量取的液體的體積偏小，水量少了，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，從而造成氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；
（3）圖示操作是加水溶解食鹽，將食鹽和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌為了加快食鹽的溶解速率；
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：（1）為防止開(kāi)始加熱銅粉時(shí)試管內(nèi)溫度升高氣體體積增大將橡膠塞彈出、注射器活塞彈出，應(yīng)在硬質(zhì)玻璃管上固定小氣球．在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，為使空氣中的氧氣充分反應(yīng)，應(yīng)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞．
若實(shí)驗(yàn)所測(cè)得氧氣的含量小于21%，其原因可能①銅粉的量太少，氧氣未消耗完；②未冷卻到室溫就讀數(shù)（或推拉注射器活塞次數(shù)太少，沒(méi)有使密閉容器中氧氣充分與銅反應(yīng)，或加熱溫度不夠高，銅粉與氧氣反應(yīng)不充分等等），③裝置氣密性不好；
故答案為：實(shí)驗(yàn)Ⅰ：（1）B；（2）＞；（3）溶解；加快食鹽的溶解速率；
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：（1）防止橡膠塞彈出；  使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)；（2）①銅粉的量太少，氧氣未消耗完；  ②未冷卻到室溫就讀數(shù)（合理均可）．

點(diǎn)評(píng) 了解常用儀器的用途、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法及測(cè)定空氣中氧氣含量的相關(guān)知識(shí)，才能結(jié)合題意靈活解答．