【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a______,b______。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào)),若選用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:______。用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為______。
(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?/span>______:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入少量的高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)氣管移出水面。
(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,根探所查資料,制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇______(填序號(hào))。
【答案】酒精燈 長(zhǎng)頸漏斗 A 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ③④⑤①②⑦⑥ AE
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器a是酒精燈,b是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)屬于固體加熱型,所以選擇裝置A來(lái)制;氧氣具有助燃性,用向上排空氣法收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:③④⑤①②⑦⑥;
(4)利用氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱:_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是(寫(xiě)化學(xué)方程式)_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母代號(hào))。收集二氧化碳通常用C裝置,而不選用D或E裝置,請(qǐng)從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因_____。
(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)CO2始終收集不滿,可能的原因是_____或_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)鎂條在空氣中點(diǎn)燃劇烈燃燒:___________________
(2)甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:________________
(3)銅與硝酸銀溶液反應(yīng)化學(xué)方程式:______________
(4)①寫(xiě)出化學(xué)式的名稱并標(biāo)出加點(diǎn)元素的化合價(jià):__________________
SO3:名稱_,化合價(jià)__________ CaCl2名稱______,化合價(jià)__________
②寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
鉆石:____________ 干冰:__________ 碳酸氫鈉:___________ 磁鐵礦:________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某密閉容器中有X、氧氣、二氧化碳三種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的數(shù)據(jù)記錄如下:
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 46 | 128 | 1 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 0 | 待測(cè) | 89 | 54 |
在下列判斷中,正確的是( )
A. 物質(zhì)X由碳、氫元素組成 B. 物質(zhì)X由碳、氫、氧元素組成
C. 充分反應(yīng)后剩余氧氣質(zhì)量為16克 D. 生成CO2與H2O的質(zhì)量比是89:54
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①______;②______;③______。
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置______填字母序號(hào),下同欲用裝置F收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從______填“a”或“b”端通入。
實(shí)驗(yàn)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是______。
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______,若用裝置D收集一瓶二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是______。
若實(shí)驗(yàn)用B,E置組合制取氣體,則能制取的氣體是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式為______。
實(shí)驗(yàn)用無(wú)水碳酸鈉固體和堿石灰固體合加熱制取甲烷,已知甲烷的密度比空氣小,難溶于水,則制取甲烷的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。
如實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w時(shí),只選用G作為收集置,不用D、E、F裝置來(lái)收集,由此可以判斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是______填編號(hào),可多選
①可溶于水 ②難溶于水 ③能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~E是目前我們已學(xué)的幾種常見(jiàn)的物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反映條件、反應(yīng)物和生成物未給出).已知:A、B常溫下都是液體,且組成元素相同;C是無(wú)色無(wú)味氣體;反應(yīng)⑤的生成物有三種,其中一種物質(zhì)對(duì)反應(yīng)①④起催化作用.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)名稱:A______,D______,E______.
(2)寫(xiě)出①~⑤反應(yīng)的表示式(均用化學(xué)式表示):
反應(yīng)①:______;
反應(yīng)②:______;
反應(yīng)③:______;
反應(yīng)④:______;
反應(yīng)⑤:______;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)基本類型是______.
(4)寫(xiě)出C物質(zhì)的一種用途:______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是( )
A. S +O2 SO2 B. 2HgO2Hg + O2↑
C. 3CO + Fe2O32Fe + 3CO2 D. 2HCl + CuO=CuCl2 + H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水
A.水的沸騰 | B.水的電解 | C.水的凈化 |
(1)①如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn),A中水發(fā)生了____(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
②B中試管1內(nèi)得到的氣體的化學(xué)式為____,該實(shí)驗(yàn)證明了水由______________________
③C中活性炭的作用是____,經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水,常用凈化水的方法有:①過(guò)濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌,要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來(lái)水.應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/span>_______
A.①②③④ B.②④①③ C.①③④ D.②①④
(2)檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入_________來(lái)鑒別,生活中常用______________的方法降低水的硬度。
(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是(填字母序號(hào))________
A.用漱口杯接水刷牙
B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】劉莉同學(xué)要探究鎂條燃燒前后質(zhì)量的變化,下列儀器中她需要使用的有______:①酒精燈②鐵架臺(tái)③坩堝鉗④砂紙⑤試管夾⑥托盤(pán)天平填序號(hào),在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂條,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,細(xì)心的劉莉同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量淡黃色固體生成。同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究。
(提出問(wèn)題)______。
(實(shí)驗(yàn)探究)將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀,并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。
(教師指導(dǎo))上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為,生成的氣體為;此反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有任何元素的化合價(jià)發(fā)生改變。
(表達(dá)交流)若此淡黃色固體物質(zhì)僅由兩種元素組成,此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,生成淡黃色固體的原因是______。
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