下列設計的實驗方案中(括號中為方法或試劑),你認為可行的是( )
A.驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序(硫酸亞鐵溶液、硝酸銅溶液、銀絲)
B.鑒別固體:氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨(水)
C.除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 (點燃)
D.分離氧化鈣中混有的碳酸鈣粉末(加水溶解,過濾)
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結果發(fā)現也有氣泡產生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳
其他同學認為小雨的猜想是錯誤的,理由是 ;
【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗
(1)小紅:反應一段時間后,將帶火星的木條放在a處,
觀察到 ,則她的猜想錯誤。
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將管口a與 (填“b”或“c“)端管口連接。
②反應一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現象的分析,得出
他的猜想正確。
【得出結論】鋅和氫氧化鈉反應生產氫氣和偏鋁酸鈉(Na2ZnO2),
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【交流討論】有同學認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,
理由是 。
【反思提升】許多重大科學發(fā)現,源自對試驗中異,F象的大膽質疑,深入研究。下列科學成果是通過對異,F象研究得出的是 (填序號)。
A. 侯德榜潛心研究制堿技術發(fā)明了聯合制堿法
B. 拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F象發(fā)現了氧氣
C.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質量的新值
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科目:初中化學 來源: 題型:
往200gFeCl3和CuCl2的混合溶液中加入鐵粉。己知反應的先后順序和化學方程式分別為:2FeCl3 + Fe = 3FeCl2 CuCl2 + Fe = FeCl2 + Cu 。下圖為加入鐵粉的質量與反應后剩余固體質量關系。則下列說法不正確的是( )
A、B點后溶液的顏色為藍色
B、D點對應縱坐標為6.4
C、該200g溶液中的CuCl 質量分數為6.75%
D、取DE兩點間的剩余固體加入鹽酸,均有氣泡產生
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科目:初中化學 來源: 題型:
雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣(其他成分不與水也不與鹽酸反應)。為了測定雞蛋殼碳酸鈣的含量,進行如下實驗:
請回答下列問題:
(1)雞蛋含有的營養(yǎng)素主要為 。
(2)計算雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(寫出簡明的計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
請認真閱讀材料,回答下列有關問題。
能源問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素。能源的開采、開發(fā)、儲存和綜合利用是目前世界各國科學家研究的重大課題。
(1)人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和 。
(2)天然氣是常見的燃料,寫出其燃燒的化學方程式: 。
(3)我國是世界產煤大國。但含硫煤燃燒排放的二氧化硫,會引起“酸雨”。為減少大氣污染,某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”,即在一定條件下向煤中摻入生石灰,用來吸收二氧化硫,已知這一過程中,各元素的化合價均未發(fā)生改變,寫出“石灰固硫法”的化學方程式 。
(4)科學家預言,氫能將成為21世紀的主要能源,試從氫氣的性質分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點: 。
(5)如圖所示是甲、乙兩種物質(不含結晶水)的溶解度曲線。
①下列有關說法正確的是( )
A.t2℃時,甲、乙溶液中溶質的質量分數一定相等
B.t1℃時,甲的溶解度為40
C.t3℃時,甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同的水,甲析出的晶體的質量比乙多
D.甲的溶解度大于乙的溶解度
②將t3℃甲物質的不飽和溶液變成飽和溶液,可采取 方法。
(6)如右圖所示都是常見的日常生活用品,其中是有機高分子材料的有: (填序號)。生活中要鑒別羊毛衫和合成纖維,可通過 的方法 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬材料與人類的生產和生活密切相關。請回答:
(1)下列用品中,主要利用金屬導電性的是 (填字母)。
A.鉑金飾品 B.鐵鍋 C.鋁導線
(2)為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,設計了下列四種方案,其中可行的是 (填序號)。
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中 ④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中
(3)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液。①濾液中一定含有的溶質是 (填化學式);②向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,則濾渣中一定含有的物質是 (填化學式)。
(4)某鋼鐵廠每天需消耗4 900 t含Fe2O3 76%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產含Fe 98%的生鐵的質量是
t。
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