現(xiàn)在市場上出現(xiàn)了一種高磁化凈水器,磁化水是利用磁場把大團的水分子變成一個個有序排列的水分子,在日常生活中,用經(jīng)過磁化的洗衣粉溶液洗衣,可把衣服洗得更干凈。下列關于磁化水的說法正確的是( )
A.水被磁化后產(chǎn)生了新物質
B.蒸餾水經(jīng)磁化后變成了混合物
C.磁化水是由氫元素、氧元素組成的
D.水被磁化發(fā)生了化學變化
科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是 .
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學方程式是; .
(3)甲小組有如表實驗設計方案,完成如表.
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究 對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率 ;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在 填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應制H202(已知還生成另一種物質),其化學反應方程式為 ;支持這一方案的理由是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關“鹽”的說法正確的是 ( )
A.鹽中一定含有金屬元素 B.鹽類物質之間不可能發(fā)生化學反應
C.生成鹽和水的反應不一定是中和反應 D.鹽溶液一定呈中性
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
地球上可利用的淡水不到總水量的1%,我們應愛護水資源。下列有關水說法正確的是( )
A.海水都是混合物,淡水都是純凈物
B.通過水的電解實驗可以得到“水是由氫氣和氧氣組成”的結論
C.愛護水資源主要應從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取措施
D.硬水是含有可溶性鈣、鎂化合物的水,軟水是不含可溶性鈣、鎂化合物的水
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
環(huán)境和資源是人類生存的基本條件。下列選項前后關系不正確的是
A.保護金屬資源—防止鐵制品生銹
B.提高糧食產(chǎn)量-合理使用農(nóng)藥和化肥
C.減少環(huán)境污染—大量使用化石燃料
D.減少水體污染—禁止使用含磷洗衣粉
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
一位遇上海難的水手,隨木排在海上漂流,他用完了淡水,仍感到十分口渴,雖然周圍的海水十分清澈,但他不喝海水,因為他知道喝海水會致命。理由是 ( )
A.海水有苦澀味,根本喝不下去
B.海水含有多種鹽,能使腸胃腐爛致人死亡
C.海水中有許多微生物,有些微生物能致人死亡
D.海水會造成水分從血液和組織內(nèi)脫離出來,進入腸胃中,使人脫水死亡
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,也是重要的溶劑。下列有關水的說法正確的是( )
A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水
C.將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
D.水體有一定的自凈能力,部分工業(yè)污水可直接排放
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法符合圖中漫畫情景的是( )
A.此反應可能是復分解反應
B.若金屬1是鋅,金屬2可能是銀
C.此反應可能是Cu+2AgCl====2Ag+CuCl2
D.比較鐵和銅的活動性強弱可以用硫酸鎂溶液
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com