20．回答下列問題：
（1）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素原子核內(nèi)有6個質(zhì)子，最外層有4個電子．
（2）用符號表示：兩個水分子2H2O，四個硫酸根離子4SO42-．
（3）黃曲霉素AFTB（化學式為C17H12O6）是污染糧食的真菌產(chǎn)生的毒素．人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會發(fā)生突變，繼而誘發(fā)肝癌．黃曲霉素AFTB由三種元素組成；該分子中氫、氧兩種元素質(zhì)量比為1：8．

分析 （1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析回答；
（2）分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式；
（3）根據(jù)化學式的意義分析、計算回答．

解答 解：（1）由元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為可知，該元素原子核內(nèi)有6個質(zhì)子，最外層有4個電子．
（2）兩個水分子，在水的化學式的前邊家計量數(shù)2，符號為：2H2O；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字，所以四個硫酸根離子的符號為：4SO42-；
（3）黃曲霉素AFTB（化學式為C17H12O6）是污染糧食的真菌產(chǎn)生的毒素．人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會發(fā)生突變，繼而誘發(fā)肝癌．黃曲霉素AFTB由碳、氫、氧三種種元素組成；該分子中氫、氧兩種元素質(zhì)量比為（1×12）：（16×6）=1：8．
故答為：（1）6，4；（2）2H2O，4SO42-；（3）三，1：8．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在日常生活中，下列做法錯誤的是（　�。�
A．正常人每天都應攝入一定量的蛋白質(zhì)
B．做饅頭時，常在發(fā)酵后的面團中加入適量的純堿，使蒸熟的饅頭疏松多孔
C．包裝食品使用聚氯乙烯塑料袋，可以用加熱的方法封口
D．廚房洗滌劑具有乳化功能，常用來除去餐具上的油污

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳．使用時，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上使火熄滅．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．“滅火彈”滅火的主要原理是降低燃燒物的著火點
B．液態(tài)四氯化碳轉(zhuǎn)化為氣態(tài)時分子間的間隔變大
C．四氯化碳不能燃燒也不支持燃燒
D．氣態(tài)四氯化碳的密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液，同學們進行了探究實驗：分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的氯化鈣溶液，觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁．實驗結(jié)束后，同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁．同學們對廢液進行了過濾，并對液體的成分進行了探究．
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
【猜想】
A．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀；
B．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀；
C．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣．
你認為還可能是氫氧化鉀、氯化鉀和氯化鈣（寫出一種猜想）．
【討論】你認為C（填字母）猜想不合理，請說明理由．氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀．
【實驗設計】設計一個簡單的實驗，證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴加適量的碳酸鉀溶液出現(xiàn)白色沉淀猜想正確
【反思交流】寫出碳酸鉀與氯化鈣反應的化學方程式K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl．在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物是否剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與．
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
[查閱資料1]
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）．
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液，如鹽酸、硫酸等．
（3）鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生化學反應，但鐵的氧化物不能與硫酸銅溶液反應．
（4）鐵與酸的溶液反應（如鹽酸、硫酸等），有氣泡產(chǎn)生．
[實驗探究]
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入稀鹽酸、硫酸銅等溶液，觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡、生成紅色固體等，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
[問題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
[查閱資料2]Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
（1）鐵的熔點見上表：（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
（3）Fe2O3的顏色為紅棕色．
[理論探討]
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在l535℃～l538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4．
[拓展延伸]
（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須在集氣瓶底部放少量的水．
（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和氧氣，請寫出此反應的化學方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．構(gòu)建化學知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．如圖所示是關于鐵的化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）寫出A、B、C、D、的化學式：AFe3O4、BH2、CCu．
（2）B物質(zhì)的一種用途是冶煉金屬（作燃料等）．
（3）反應②還需要的一種反應物是（填化學式）C （或CO或H2）．
（4）寫出反應③的方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu反應類型置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參與反應且不溶于水）和純堿（碳酸鈉）為原材料制取燒堿，其制取流程如圖：

（1）寫出加入純堿溶液后發(fā)生反應的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（2）【問題與發(fā)現(xiàn)】固體A是純凈的氫氧化鈉嗎？
【猜想與假設】根據(jù)反應原理，同學們提出以下猜想：
甲的猜想：A是純凈的氫氧化鈉固體．乙的猜想：A是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物．丙的猜想：氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物．
【實驗驗證】查閱資料：碳酸鈉的水溶液pH＞7
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
甲取少量固體A，加適量水溶解，滴加幾滴無色酚酞溶液溶液變紅猜想甲成立
乙取少量固體A，加適量水溶解，滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液沒有出現(xiàn)白色沉淀猜想乙不成立
丙取少量固體A，溶于適量水形成溶液后，滴加足量的稀鹽酸開始沒有氣體產(chǎn)生，后來有氣泡產(chǎn)生猜想丙成立
【反思與評價】同學們認為甲的結(jié)論不一定成立，原因是因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性，它們都能夠使酚酞試液變紅色，所以酚酞試液變紅色，不能說明是純凈的氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．溶液所具有的特征是（　　）
A．透明的B．無色的C．均一穩(wěn)定的D．純凈的

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．請結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器名稱：①長頸漏斗②水槽．
（2）請寫出一種能用A裝置制取的氣體的化學式H2，該反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
（3）寫出一種能用B裝置收集的氣體的化學式CO2，能用C裝置收集的氣體應具有的性質(zhì)是不溶于水
（4）寫出裝置D發(fā)生反應的化學方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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