12．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A．
（2）t1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量是65g．
（3）現(xiàn)有50℃時(shí)A物質(zhì)的不飽和溶液，在不減少溶劑的情況下，欲使其變成飽和溶液，下列措施肯定不能實(shí)現(xiàn)的是②（填序號(hào)）．
①降低溫度  ②升高溫度  ③加入A物質(zhì)
（4）將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是B＞C＞A．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A；t1℃時(shí)，A的溶解度是30g，30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量=15g+50g=65g；現(xiàn)有50℃時(shí)A物質(zhì)的不飽和溶液，在不減少溶劑的情況下，欲使其變成飽和溶液，下列措施肯定不能實(shí)現(xiàn)的是：升高溫度，因?yàn)锳的溶解度是隨溫度升高而增大的；將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是：B＞C＞A，因?yàn)锳、B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，C的變小后還是比A的大．

解答 解：（1）由溶解度曲線可知：t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A；故答案為：B＞C＞A；
（2）t1℃時(shí)，A的溶解度是30g，30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量=15g+50g=65g；故答案為：65；
（3）現(xiàn)有50℃時(shí)A物質(zhì)的不飽和溶液，在不減少溶劑的情況下，欲使其變成飽和溶液，下列措施肯定不能實(shí)現(xiàn)的是：升高溫度，因?yàn)锳的溶解度是隨溫度升高而增大的；故答案為：②；
（4）將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是：B＞C＞A，因?yàn)锳、B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，C的變小后還是比A的大；故答案為：B＞C＞A；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液的計(jì)算，有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Fe 和CuSO4 溶液          B．Mg和MnSO4 溶液   C．Mn和FeSO4 溶液
①寫(xiě)出Fe 和CuSO4 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序Mg＞Mn＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．空氣液化，礦石粉碎B．碘升華，紅磷燃燒
C．實(shí)驗(yàn)室制氧氣，鐵生銹D．冰融化成水，工業(yè)制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣含量裝置：
（1）紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，看到的現(xiàn)象是燒杯中水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$
（3）如果紅磷熄滅沒(méi)有完全冷卻到室溫后就打開(kāi)彈簧夾，實(shí)驗(yàn)測(cè)量的結(jié)果會(huì)偏低，其原因是與室溫相比，剩余氣體溫度較高，壓強(qiáng)偏大，因此進(jìn)入集氣瓶中的水偏少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．請(qǐng)根據(jù)圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管； ②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣所用制氧氣的發(fā)生裝置為A（填圖中代號(hào)，下同）試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，A裝置中試管略向下傾斜的作用是防止藥品中水分在加熱時(shí)變成水蒸氣在管口冷凝倒流，致使試管破裂，用排水法收集完氧氣后，先要移出導(dǎo)管然后再熄滅酒精燈
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，所用制取氧氣的發(fā)生裝置為B．
（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

（1）反應(yīng)原理：用裝置A制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）   （填一種即可）．
（2）反應(yīng)裝置：制取二氧化碳最好選用的反生裝置是C（填“A”、“B”或“C”），理由是能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止．
（3）除雜干燥：（2）中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O．某同學(xué)欲用氫氧化鈉固體進(jìn)行除雜干燥，對(duì)此你的評(píng)價(jià)是氫氧化鈉固體在吸收水和氯化氫的同時(shí)，也能夠和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，NaOH不能干燥酸性氣體CO2．
（4）氣體收集：實(shí)驗(yàn)收集O2和CO2都能用的裝置是F．（填序號(hào)）
（5）檢驗(yàn)：類(lèi)比O2和CO2的驗(yàn)滿操作，寫(xiě)出檢驗(yàn)氮?dú)馐欠袷占瘽M的方法：用燃著的木條放在集氣瓶口．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．過(guò)濾是除去液體中不溶物的一種方法．過(guò)濾時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”，其含義分別是：
（1）“一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；
（2）“二低”：漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣、漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣；
（3）“三靠”燒杯與玻璃棒接觸、玻璃棒末端與漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)幗佑|、漏斗下端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．鋼B．石油C．乙醇汽油D．鐵水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．某反應(yīng)的微觀示意圖如下（其中其中“”代表碳原子，“”代表氧原子）

回答下列問(wèn)題：
（1）示意圖中表示單質(zhì)的化學(xué)式是O2
（2）示意圖所表示的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（3）該反應(yīng)屬于不是基本反應(yīng)類(lèi)型（填基本反應(yīng)類(lèi)型）

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