24、某同學(xué)在化學(xué)課外興趣活動中得知：金屬鉀能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2K+2H2O→2KOH+H2↑，請分析：
（1）該反應(yīng)屬于
置換
反應(yīng)類型．反應(yīng)中
鉀
作還原劑．
（2）反應(yīng)后的溶液中加入硫酸銅溶液會出現(xiàn)
藍(lán)色沉淀
現(xiàn)象．
分析：（1）置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)；
（2）硫酸銅能和氫氧化鉀反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鉀．
解答：解：（1）鉀和水反應(yīng)能生成氫氧化鉀和氫氣，屬于置換反應(yīng)，反應(yīng)中，鉀元素的化合價(jià)升高，是還原劑．故填：置換；鉀．
（2）硫酸銅能和氫氧化鉀反應(yīng)能夠生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅．故填：藍(lán)色沉淀．
點(diǎn)評：本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識，解答時(shí)要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?臨沂）某校化學(xué)課外興趣小組的小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，接著他們對這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進(jìn)行了探究．
[提出問題]：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
[查閱資料]：
（1）20℃部分物質(zhì)的溶解性表
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶微不
（2）氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性，不能使無色酚酞變色
[猜想與假設(shè)]：
小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉．
小強(qiáng)猜想：
氫氧化鈉完全變質(zhì)
氫氧化鈉完全變質(zhì)
．
[實(shí)驗(yàn)探究]：小剛和小強(qiáng)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，證明了他們各自的猜想．探究過程如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式
步
驟
一		取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加適量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾有
白色沉淀
白色沉淀
生成		氫氧化鈉已變質(zhì)．寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
．
步
驟
二		取上述少量濾液于試管中，滴加無色酚酞溶液酚酞溶液變
為
紅
紅
 色		氫氧化鈉部分變質(zhì)

[得出結(jié)論]：小剛的猜想正確．
[表達(dá)與交流]：
（1）用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里氫氧化鈉需要密封保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃鹽酸需要密封能夠保存的原因
濃鹽酸易揮發(fā)
濃鹽酸易揮發(fā)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?岳陽）為保護(hù)洞庭湖，防治湖水污染，湖南省對洞庭湖造紙企業(yè)污染問題進(jìn)行了全面整治．據(jù)報(bào)載，至今年5月中旬，我市已關(guān)停了57家排污不達(dá)標(biāo)造紙企業(yè)．某校化學(xué)課外興趣小組也積極參與到洞庭湖水資源保護(hù)活動中．請你和他們一起完成有關(guān)科學(xué)調(diào)查活動．
（1）提取紙廠污水水樣，測定水樣的酸堿度可采用的最簡便方法是
用玻璃棒蘸取被測水樣滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，讀出被測水樣的pH
用玻璃棒蘸取被測水樣滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，讀出被測水樣的pH
；
（2）同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室將污水某些成分轉(zhuǎn)化為沉淀后，欲將沉淀與液體分離，需要進(jìn)行的操作是
過濾
過濾
，這一操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗
．
（3）科學(xué)探究始于問題的提出．請你圍繞“保護(hù)洞庭湖，防治湖水污染”這一主題，提出一個值得探究的問題：
如何從根本上防止湖水污染
如何從根本上防止湖水污染
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2005?鎮(zhèn)江）某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．

查閱資料：草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
H2C2O4
 濃硫酸 
.
 
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論，同學(xué)們對這套裝置有了多種認(rèn)識．
（1）第一小組同學(xué)說：從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)開始先加熱
A
A
（填A(yù)或D）處，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)
先
先
（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理，其方法是：
點(diǎn)燃或收集起來
點(diǎn)燃或收集起來
．
（2）第二小組的同學(xué)說：用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其中B裝置的作用
除去A中生成的二氧化碳
除去A中生成的二氧化碳
；E裝置的作用
檢驗(yàn)并吸收D裝置生成的二氧化碳
檢驗(yàn)并吸收D裝置生成的二氧化碳
；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
．
（3）第三小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g．計(jì)算實(shí)驗(yàn)測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
80%
80%
．
（4）第四小組同學(xué)說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．但按此方法實(shí)際實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是
B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾
B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年上海市黃浦區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?黃浦區(qū)二模）某同學(xué)在化學(xué)課外興趣活動中得知：金屬鉀能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2K+2H2O═2KOH+H2↑，請分析：
（1）該反應(yīng)屬于反應(yīng)類型．反應(yīng)中作還原劑．
（2）反應(yīng)后的溶液中加入硫酸銅溶液會出現(xiàn)現(xiàn)象．

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