某化學(xué)課外小組用下圖的裝置制取氫氣.再用制得的氫氣還原一定質(zhì)量的CuO和Cu2O的混合物,根據(jù)無水CaCl2的增重以測定混合物中CuO質(zhì)量.
序號
裝置 堿石灰
(1)若制取的氫氣從左向右流向,上述裝置的連接順序是(填裝置序號)
 
 
 
 
 
接⑥.
(2)制取干燥、純凈的氫氣時(shí),所需裝置的連接順序是(填各接口的代碼字母)
 
 
,
 
 

(3)若測得CuO、Cu2O混合物的總質(zhì)量為W g;混合物全部還原后U型管增重m g,則混合物中CuO的質(zhì)量為
 
g.
(4)裝置最后連接盛有堿石灰的干燥管的目的是
 
,若不連接此裝置,則測得的混合物中CuO的質(zhì)量
 
(填偏大、偏小或無影響).
(5)若反應(yīng)后所得紅色物質(zhì)中有少量的Cu2O,則測得的混合物中CuO的質(zhì)量
 
(填偏大、偏小或無影響).
考點(diǎn):氫氣的制取和檢驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)根據(jù)氫氣的制取方法及氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)、干燥和除雜氣體,則進(jìn)行各個(gè)裝置的作用連接;
 (2)制取的氫氣中可能含有氯化氫氣體,因此通過④除去氫氣中的氯化氫氣體;再通過②濃硫酸除去水分;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式設(shè)氧化銅質(zhì)量為x,則氧化亞銅質(zhì)量為W-x,氫氣還原氧化銅生成水的質(zhì)量為y,則氫氣還原氧化亞銅生成水的質(zhì)量為m-y,解方程組即可求得氧化銅的質(zhì)量.
(4)根據(jù)堿石灰的作用分析解答;利用(10m-1.25W)進(jìn)行解釋.
(5)根據(jù)第(3)題的根據(jù)化學(xué)方程式,可以推測.
解答:解:(1)要制取氫氣并用氫氣CuO和Cu2O的混合物,制取氫氣可用①,制取的氫氣中可能含有氯化氫氣體,因此通過④除去氫氣中的氯化氫氣體;再通過②濃硫酸除去水分,將干燥的氫氣通過⑤CuO和Cu2O的混合物進(jìn)行加熱還原,生成物中含有水,通過③無水氯化鈣吸水,通過無水氯化鈣增重的質(zhì)量可以測定混合物中氧化銅的質(zhì)量;為防止無水氯化鈣吸收空氣中的水蒸氣而使測定產(chǎn)生誤差,在③后面還要連接⑥干燥堿石灰裝置.故答案為:①接④接②接⑤接③;
(2)制取的氫氣中可能含有氯化氫氣體,因此通過④除去氫氣中的氯化氫氣體;再通過②濃硫酸除去水分;故制取干燥、純凈的氫氣時(shí),所需裝置的連接順序是 a接 g,f接 b
(3)解:設(shè)氧化銅的質(zhì)量為x,與氫氣反應(yīng)生成水的質(zhì)量為y
       H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O
          80        18
           x         y
        
80
x
=
18
y
,解得y=
9x
40

  H2+Cu2O
  △  
.
 
2Cu+H2O
     144        18
     W-x        m-y
   
144
W-x
=
18
m-y
,解得x=10m-1.25W
(4)堿石灰是一種干燥劑,能吸收水分,裝置⑥中堿石灰(干燥劑)在實(shí)驗(yàn)中的作用是防止無水氯化鈣吸收空氣中的水蒸氣而使測定產(chǎn)生誤差.根據(jù)(10m-1.25W),可知如果m偏大,則測得的混合物中CuO的質(zhì)量偏大.
(5)根據(jù)第(3)題的根據(jù)化學(xué)方程式,可以推測:若反應(yīng)后所得紅色物質(zhì)中有少量的Cu2O,則測得的混合物中CuO的質(zhì)量偏。
故答案為:(1)①④②⑤③.
(2)a g,f b.
(3)10m-1.25W.
(4)防止無水氯化鈣吸收空氣中的水蒸氣而使測定結(jié)果產(chǎn)生誤差,偏大.
(5)偏小
點(diǎn)評:明確裝置的作用、及根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算是解答本題關(guān)。
練習(xí)冊系列答案
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向葡萄糖溶液中加入適量的新制Cu(OH)2并加熱煮沸,出現(xiàn)黑色固體的可能原因是
 

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家庭實(shí)驗(yàn):將相同的糖塊分別置于冷水和熱水中,在水面處做好標(biāo)記,觀察現(xiàn)象,并用分子的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋.
(1)
 
;(2)
 

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對周圍環(huán)境采取嚴(yán)格的消毒措施,是預(yù)防流感的重要方法.如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀圖,產(chǎn)物之一是次氯酸(HClO),具有殺菌消毒作用.

(1)寫出圖中A、C屬于(填“單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽)
 
、
 
;表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)可通過檢驗(yàn)產(chǎn)物C來證明該反應(yīng)已發(fā)生,方法是在反應(yīng)后的溶液里滴幾滴AgNO3溶液,有白色沉淀生成.用化學(xué)方程式表示其原理
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵元素為正2價(jià)或正3價(jià)時(shí),其氧化物硫酸鹽的化學(xué)式分別為
 
;鐵元素為正2價(jià)時(shí),其硫酸鹽讀作
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和用二氧化錳作催化劑制取氧氣.
【提出問題】二氧化錳是催化劑,二氧化錳的用量對反應(yīng)速率是否有影響?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(2)實(shí)驗(yàn)記錄:每次用30mL10%的過氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末做催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中:
序號12345678910
MnO2(g)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
待測數(shù)據(jù)
【分析】(1)寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測定的“待測數(shù)據(jù)”可能是
 

(3)10次實(shí)驗(yàn)“每次用30mL 10%的過氧化氫溶液”的目的是
 

(4)若第2次實(shí)驗(yàn)比第3次實(shí)驗(yàn)的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(填“大“或“小“),說明催化劑的用量越多,反應(yīng)越快.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)果】經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)證明,第1次實(shí)驗(yàn)至第7次實(shí)驗(yàn)中過氧化氫的分解速率依次加快,第7次實(shí)驗(yàn)至第10次實(shí)驗(yàn)所記錄的“待測數(shù)據(jù)”無明顯差異.
【結(jié)論】
 

【評價(jià)與反思】
氧化銅是否也能用做過氧化氫溶液制取氧氣的催化劑?請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
 

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實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗.請你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因,將其填在應(yīng)的空格中.(填一種原因即可)
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),水槽中的水變成紫色
 

(2)給試管中的固體加熱時(shí),試管炸裂
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇下列物質(zhì),按要求寫出物質(zhì)的化學(xué)式(不能重復(fù)):
①鹽酸  ②二氧化硫 ③氫氧化鈉  ④氫氧化鈣  ⑤水  ⑥濃硫酸
(1)人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)
 
;    (2)胃酸所對應(yīng)的物質(zhì)
 
;
(3)引起“酸雨”的物質(zhì)之一
 
;  (4)能使木條炭化的物質(zhì)
 
;
(5)可用作干燥劑的固體物質(zhì)
 
;  (6)可中和土壤酸性的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

打開彈簧夾a、b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是(  )
A、甲中進(jìn)水
B、乙中進(jìn)水
C、甲、乙兩者都進(jìn)水
D、甲乙兩者都不進(jìn)水

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