實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣,可用二氧化錳作催化劑,分解過(guò)氧化氫制取.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(其中儀器①是帶活塞的長(zhǎng)頸漏斗)可進(jìn)行氧氣的制取和收集.
(1)寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:______
(2)用裝置A作制氧氣的氣體發(fā)生裝置,催化劑放入儀器(選填儀器代號(hào),后同)______中,過(guò)氧化氫裝入儀器______中;用此裝置作為該反應(yīng)制氧氣的發(fā)生裝置,其優(yōu)越性是______;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用B裝置進(jìn)行氣體的收集,可得到相對(duì)較純凈的氣體,具備什么條件的氣體可用此裝置進(jìn)行收集?______.
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(1)過(guò)氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣.故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(2)二氧化錳是固體,應(yīng)放在錐形瓶中,過(guò)氧化氫溶液是液體,應(yīng)放在分液漏斗中;使用分液漏斗能隨時(shí)添加液體藥品,能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,還能節(jié)約藥品.故答案為:錐形瓶     分液漏斗     能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品
(3)只有不溶于水,不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體才能用排水法收集.故答案為:不溶于水,不與水反應(yīng)
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

合理利用化學(xué)反應(yīng)可以造福人類.請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)食品中常放置一小袋生石灰做干燥劑
 

(2)在焊接金屬時(shí),常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹:
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣
 
;
(4)利用一氧化碳還原赤鐵礦(Fe2O3)冶煉鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣,可用二氧化錳作催化劑,分解過(guò)氧化氫制取.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(其中儀器①是帶活塞的長(zhǎng)頸漏斗)可進(jìn)行氧氣的制取和收集.
(1)寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)用裝置A作制氧氣的氣體發(fā)生裝置,催化劑放入儀器(選填儀器代號(hào),后同)
 
中,過(guò)氧化氫裝入儀器
 
中;用此裝置作為該反應(yīng)制氧氣的發(fā)生裝置,其優(yōu)越性是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用B裝置進(jìn)行氣體的收集,可得到相對(duì)較純凈的氣體,具備什么條件的氣體可用此裝置進(jìn)行收集?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

合理利用化學(xué)反應(yīng)可以造福人類.請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)食品中常放置一小袋生石灰做干燥劑
______;
(2)在焊接金屬時(shí),常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹:
______;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣
______;
(4)利用一氧化碳還原赤鐵礦(Fe2O3)冶煉鐵
______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2006年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

合理利用化學(xué)反應(yīng)可以造福人類.請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)食品中常放置一小袋生石灰做干燥劑
   
(2)在焊接金屬時(shí),常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹:
    ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣
    ;
(4)利用一氧化碳還原赤鐵礦(Fe2O3)冶煉鐵
   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年廣西貴港市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

合理利用化學(xué)反應(yīng)可以造福人類.請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)食品中常放置一小袋生石灰做干燥劑
    ;
(2)在焊接金屬時(shí),常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹:
    ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量氧氣
    ;
(4)利用一氧化碳還原赤鐵礦(Fe2O3)冶煉鐵
   

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