【題目】在一密閉容器中,盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g,經(jīng)電火花引燃,充分反應(yīng)后,各物質(zhì)質(zhì)量變化如下:

物質(zhì)

A

B

C

新物質(zhì)D

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量(g

30

30

30

0

反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量(g

待測

33

0

22

關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識不正確的是

A.C物質(zhì)中所含有的元素種類是AB、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和

B.變化后待測的A質(zhì)量為5g

C.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)

D.A物質(zhì)有可能是單質(zhì)

【答案】B

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,變化后待測的A質(zhì)量為,反應(yīng)前后A的質(zhì)量增加,為生成物,B的質(zhì)量增加,為生成物,C的質(zhì)量減少,為反應(yīng)物,D的質(zhì)量增加為生成物。

A、待測的A質(zhì)量為,反應(yīng)前后A的質(zhì)量增加,為生成物,B的質(zhì)量增加,為生成物,C的質(zhì)量減少,為反應(yīng)物,D的質(zhì)量增加為生成物,則C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和,故A正確;

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,變化后待測的A質(zhì)量為,故B不正確;

C、由圖表數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)過程中C物質(zhì)完全反應(yīng),A、B物質(zhì)質(zhì)量增加,還生成了新物質(zhì)D,則此反應(yīng)屬于分解反應(yīng),反應(yīng)為C=A+B+D,故C正確;

D、分解反應(yīng)的產(chǎn)物可能是單質(zhì),也可能是化合物,故D正確。故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用下圖所示循環(huán)體系(部分生成物已略去),減緩溫室效應(yīng)。下列結(jié)論不正確的是

A.有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳

C.循環(huán)過程中需要吸收能量

D.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,2.5克該樣品與0.5克二氧化錳混合。加熱該混合物t1 時間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t2、t3t4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量

2.12

2.08

2.04

2.04

1)求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量_____;

2)求該樣品中氯酸鉀的純度_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。

1)請寫出丙的一種用途___________

2)乙的化學(xué)式為___________;甲生成丙的符號表達(dá)式為__________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)活動小組同學(xué)對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究:(圖①中,“A”“B”“C”分別代表不同的火焰)

(1)同學(xué)用小刀輕輕切下一小塊石蠟,說明石蠟的硬度____;將切下的石蠟放入水中,石蠟會____(沉入水底浮在水面”);

(2)圖①中,點燃蠟燭后,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,約1s后取出,可看出火柴梗____(“A”“B”“C”)處最先炭化,說明蠟燭火焰的____溫度最高。

(3)圖②中,取一個干燥的燒杯,罩在火焰上方,觀察到的現(xiàn)象是____,再取一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方,觀察到的現(xiàn)象是____;

(4)圖③中,用火柴可點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生命離不開水,水也是一種重要的化學(xué)資源。

1)下圖為電解水的實驗,試管A產(chǎn)生的氣體是_____;一段時間后,試管A得到的氣體和試管B得到的氣體的體積比為_____。

2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

3)由此實驗得到結(jié)論:水是由_____元素組成的。

4)生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中表示硫原子,“O”表示氧原子。下列說法錯誤的是(

A. 參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為11

B. 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后,原子種類不變

D. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為41

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與我們的生產(chǎn)密切相關(guān),請試用所學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或做法的原因(用化學(xué)方程式表示):

1)人的胃液中含有少量鹽酸,服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品,能治療缺鐵性貧血_____

2)氫氧化鋁治療胃酸過多 __________

3)用石灰漿粉刷墻壁,在一段時間內(nèi)墻壁會出汗_______________

4)長期存放的氫氧化鈉溶液,因保存不當(dāng)而發(fā)生變質(zhì)_________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】炭在氧氣中不完全燃燒的氣體有哪些成分?某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對此進(jìn)行了實驗探究。

(猜想與假設(shè))a只含有一氧化碳

b只含有二氧化碳

c含有一氧化碳和二氧化碳

(查閱資料)a.氫氧化鈉易溶于水,容易與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為

b濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑。

(實驗過程)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置,并進(jìn)行了實驗。

1)實驗開始時,必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精燈加熱,目的是__________;A裝置中產(chǎn)生白色沉淀,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有______,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

2)小明觀察到E裝置中出現(xiàn)______________ 的現(xiàn)象,由此得出混合氣體中有CO的結(jié)論,小紅通過觀察和分析其它的實驗現(xiàn)象,也得到了同樣的結(jié)論,小紅依據(jù)的現(xiàn)象是____________。

(實驗結(jié)論)猜想3正確。

(反思與評價)興趣小組的同學(xué)設(shè)計的這套裝置的不足之處是____________。

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