蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應,最終生成氨基酸被人體吸收,丙氨酸(化學式為C3H7O2N)就是其中的一種.請回答下列問題:(提示:H﹣1 C﹣12 N﹣14 O﹣16)
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個數(shù)比為_____;
(2)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_____.
(3)丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____.
(4)丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?____(計算結(jié)果精確到0.1%)
(5)17.8g丙氨酸中含有氧元素多少g?____
科目:初中化學 來源:山東省濟寧市嘉祥縣2019屆九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題
化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化。生活中下列變化屬于化學變化的是( )
A. 西瓜榨成西瓜汁
B. 活性炭凈化水質(zhì)
C. 生活中利用煮沸法降低水的硬度
D. 蘿卜雕刻成“花
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科目:初中化學 來源:海南省定安縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
維生素C(化學式為C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中,它能增強人體對疾病的抵抗力,下面關(guān)于維生素C的說法正確的是
A. 它由6個碳元素,8個氫元素,6個氧元素構(gòu)成
B. 它是一種氧化物
C. 維生素C中,C、H、O元素的質(zhì)量比是6:8:6
D. 它是由C6H8O6分子構(gòu)成的
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科目:初中化學 來源:寧夏中衛(wèi)市九年級2019屆上學期期中化學試卷 題型:單選題
黃曲霉素(化學式為C17H12O6)廣泛存在于變質(zhì)的花生、玉米和谷物等農(nóng)產(chǎn)品中,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A. 黃曲霉素有很強的毒性
B. 其相對分子質(zhì)量為312
C. 黃曲霉素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為17:12:6
D. 每1個分子由35個原子構(gòu)成
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科目:初中化學 來源:寧夏中衛(wèi)市九年級2019屆上學期期中化學試卷 題型:單選題
保持水的化學性質(zhì)的粒子是( )
A. 水分子 B. 氧元素和氫元素
C. 氧原子和氫原子 D. 氫分子和氧分子
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科目:初中化學 來源:山東省德州市齊河縣潘店鎮(zhèn)四校聯(lián)考2019屆九年級上學期期中化學試卷 題型:填空題
上善若水,水育萬物,水與我們的生活息息相關(guān)。
(1)2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”,宣傳主題是“Nature for water”(借自然之力護綠水青山)。天然水的循環(huán)是重要的水體自凈方式,該過程屬于_____(填“物理”或“化學”)變化。
(2)凈化水的常用方法有:①活性炭吸附時:②沉淀:③蒸餾:④消毒:⑤過濾。
以上方法中,單一操作凈化程度最高的是_____(填數(shù)字序號),自來水廠的凈化過程是_____(按順序填寫數(shù)字序號)。
(3)自來水是通過水廠生產(chǎn)出來符合相應標準的供人們生活、生產(chǎn)使用的水,其生產(chǎn)過程中加入液氯的作用是_____。
(4)在凈化水的過程中會加入明礬,明礬的作用是_____。
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科目:初中化學 來源:山東省德州市齊河縣潘店鎮(zhèn)四校聯(lián)考2019屆九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題
如圖形象地表示了某一化學反應,由此得出的下列信息不正確的是( )
A. 反應前后,原子的數(shù)目不變
B. 反應前后,分子的種類不變
C. 反應后,分子的數(shù)目增加了
D. 該反應過程中,原子發(fā)生了重新組合
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科目:初中化學 來源:廣東省廣州市從化區(qū)2018年中考一;瘜W試卷 題型:流程題
工業(yè)生產(chǎn)體現(xiàn)了化學的價值,CuCl2 是一種廣泛用于生產(chǎn)顏料、木材防腐劑等的化工產(chǎn)品。工業(yè)上以輝銅礦(主要含有Cu2S、Fe2O3 及一些不溶性雜質(zhì))為原料制備 CuCl2•2H2O晶體的工藝流程如下:
請回答下列問題:
(1)高溫焙燒時有黑色氧化銅生成,反應的化學方程式為________。
(2)為加快反應速率,以下措施不能達到目的的是_____。
A.延長酸浸時間 B.將輝銅礦粉碎 C.適當增加鹽酸濃度 D.適當提高酸液溫度
(3)色光度是產(chǎn)品質(zhì)量指標之一,合格 CuCl2•2H2O 晶體的色光度范圍為﹣0.5~0.5,反應過程溶液pH對產(chǎn)率、色光度的影響如下圖所示,綜合考慮制備時應控制pH的較合理范圍是_______。
(4)測定pH為4.5時不能用pH試紙,可用__________來測量。
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科目:初中化學 來源:四川省瀘州市瀘縣2019屆中考化學一模試卷 題型:實驗題
空氣對人類十分重要,某興趣小組計劃對空氣成分進行探究,以下是他們的實驗設計方案:
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:(如圖1)
①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式______。
②裝置A、B的順序能否調(diào)換______ (填“能”或“不能”)。
(2)除去氧氣:(如圖2)
燒杯上方玻璃容器中是經(jīng)過圖1收集的氣體樣品,容器內(nèi)裝有過量的白磷,實驗開始前活塞處在5厘米處(活塞可以左右滑動且裝置氣密性良好),實驗開始時向燒杯中加入適量的水。如圖進行實驗,試回答:(白磷的著火點為40℃,燃燒的現(xiàn)象與產(chǎn)物與紅磷燃燒相同)。
①向燒杯中的生石灰加入水的作用是______。
②白磷燃燒的反應屬于基本反應類型中的______反應。
③實驗結(jié)束恢復至常溫,活塞應停在______ (填數(shù)字)厘米附近。
(3)拓展延伸:實驗室制取氮氣(如圖3)
查閱資料:I氮氣的密度和空氣十分接近,難溶于水;
II重鉻酸銨(NH4)2Cr2O7是一種桔黃色的固體粉末,在加熱后能夠分解生成氮氣、水、三氧化二鉻。
①實驗室獲得氮氣應該選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______、______(填字母序號)。
②重鉻酸銨受熱分解的化學方程式為______。
③實驗室用裝置B和E組合可以制取的常見氣體是______ (填化學式)。
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