4.在一燒杯中盛有100g BaCl2和HCl的混合溶液,向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液,混合溶液的質(zhì)量與所滴入的Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系圖象如圖所示.
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可以先后看到的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先有氣體放出,后有白色沉淀生成.
(2)求原溶液中BaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?.
(3)當(dāng)?shù)稳隢a2CO3溶液至圖中B點(diǎn)時(shí),通過(guò)計(jì)算求所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

分析 (1)向盛有BaCl2和HCl的混合溶液中滴加Na2CO3溶液時(shí),碳酸鈉先與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,當(dāng)鹽酸反應(yīng)完后,再與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇沉淀;
(2)開始時(shí)是生成氣體的,由于加入的是碳酸鈉溶液,而生成的是二氧化碳?xì)怏w,兩者的質(zhì)量明顯是增加多,減少的少,所以曲線明顯上揚(yáng).當(dāng)不再生成二氧化碳時(shí),就生成碳酸鋇,由于碳酸鋇的質(zhì)量要多于碳酸鈉的,所以導(dǎo)致溶液的質(zhì)量增加減緩.從圖中曲線可看出,當(dāng)?shù)稳胩妓徕c106g時(shí),鹽酸完全反應(yīng),據(jù)此可根據(jù)滴入碳酸鈉質(zhì)量計(jì)算消耗HCl的質(zhì)量;
(3)從圖中曲線可看出,開始滴入106克的碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),106克~212克之間滴入碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng);即與氯化鋇反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量為212克-106克;
由化學(xué)方程式知,碳酸鈉和鹽酸、氯化鋇反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)均為氯化鈉,可根據(jù)化學(xué)方程式中參加反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量計(jì)算生成的氯化鈉質(zhì)量和碳酸鋇沉淀質(zhì)量,再根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量等于生成的物質(zhì)總質(zhì)量,最后所得不飽和溶液的質(zhì)量等于l00gBaCl2和HCl的混合溶液,加上滴入的212gNa2CO3溶液,減去生成的氣體和沉淀的質(zhì)量,即可計(jì)算所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,有氣體放出,與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇,即有白色沉淀產(chǎn)生;
(2)設(shè)原溶液中BaCl2的質(zhì)量為x,則
Na2CO3 ~BaCl2
  106          208
106g×10%    x
$\frac{106}{106g×10%}=\frac{208}{x}$,
x=20.8g
原溶液中BaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{20.8g}{100g}×100%$=20.8%;
(3)設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生氯化鈉質(zhì)量為y,產(chǎn)生碳酸鋇質(zhì)量為z,則
本關(guān)系是指整個(gè)過(guò)程的,不考慮是碳酸鈉與鹽酸還是和氯化鋇反應(yīng),最終對(duì)應(yīng)的鈉都在氯化鈉中.
Na2CO3 ~2NaCl
   106           117
212g×10%      y
$\frac{106}{212g×10%}=\frac{117}{y}$,
y=23.4g
后期的碳酸鈉中碳酸根轉(zhuǎn)化為碳酸鋇沉淀,所以對(duì)應(yīng)的碳酸鈉是106g溶液之后的部分.
            Na2CO3 ~BaCO3
             106             197
(212g-106g)×10%    z

$\frac{106}{(212g-106g)×10%}=\frac{197}{z}$,
z=19.7g
所得NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{23.4g}{100g+212g-19.7g-4.4g}$×100%=8.1%
答:(1)先有氣體放出,后有白色沉淀生成;
(2)7.3%;
(3)所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8.1%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查根據(jù)圖象的有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,重在考查學(xué)生的識(shí)圖,碳酸鈉與兩種物質(zhì)都能發(fā)生反應(yīng),而首先是與鹽酸反應(yīng),其次與氯化鋇反應(yīng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.某同學(xué)把4g硫放在給定的氧氣中充分燃燒,得到以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
第一次第二次第三次
給定氧氣的質(zhì)量(g)3134
生成二氧化硫的質(zhì)量(g)688
回答問(wèn)題:
(1)從以上數(shù)據(jù)說(shuō)明,這三次實(shí)驗(yàn)是第三次恰好完全反應(yīng);
(2)第一次實(shí)驗(yàn)硫有剩余,剩余1g;
(3)第二次實(shí)驗(yàn)氧氣有剩余,剩余9g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
材料一臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料二復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧,長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料三臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):a.物理性質(zhì):淡藍(lán)色氣體;b.化學(xué)性質(zhì):強(qiáng)氧化性.
(2)從上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利有弊.請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說(shuō)出其利弊能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;大量使用會(huì)污染環(huán)境
(3)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想:禁止排放消耗臭氧的物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.根據(jù)圖示中的實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量;
(2)實(shí)驗(yàn)二中能被點(diǎn)燃的氣體在負(fù)極生成;
(3)實(shí)驗(yàn)三中活性炭的作用是吸附.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.“探險(xiǎn)隊(duì)員”--鹽酸,不小心走進(jìn)了科學(xué)迷宮,不知怎樣走出來(lái),因?yàn)槊詫m有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或水溶液),鹽酸必須避開它們,否則就無(wú)法通過(guò).

(1)請(qǐng)你幫助他走出迷宮(請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)依次連接起來(lái)表示他所走的路線)入口→③→⑥→⑩→⑦→⑪→⑫→出口.
(2)在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中,屬于酸和堿中和反應(yīng)的有2個(gè),其中能“吃掉”鹽酸的鹽是碳酸鈉(填物質(zhì)的名稱).
(3)在不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)中,寫出一個(gè)能與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
(4)如果將鹽酸換成氫氧化氫氧化鉀鉀溶液,它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個(gè)迷宮嗎?為什么?不能,氫氧化鉀與二氧化碳反應(yīng),從而被“吃掉”..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.我國(guó)“神舟”九號(hào)宇宙飛船的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用液態(tài)氧,它所起的作用是( 。
A.作燃料B.供給呼吸C.幫助燃燒D.攜帶方便

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于混合物的是CE,屬于純凈物的是ABD,屬于單質(zhì)的是B,屬于氧化物的是AD,屬于化合物的是AD.(填編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,如圖是元素周期表的一部分.

(1)6~11號(hào)元素中屬于金屬的有Na(填元素符號(hào));
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號(hào));
A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(3)幾年前,科學(xué)家宣布已人工合成了質(zhì)子數(shù)為116的元素,則此元素的核外電子數(shù)為116.
(4)已知作為相對(duì)原子質(zhì)量基準(zhǔn)的1個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,一個(gè)鋁原子的質(zhì)量為4.482×10-26kg,則鋁的相對(duì)原子質(zhì)量X=26.99(精確到0.01).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.某品牌補(bǔ)鐵劑含有效成分為富馬酸亞鉀,其化學(xué)式為C4H2FeO4
計(jì)算(1)C4H2FeO4分子中C、H、Fe、O的原子個(gè)數(shù)比4:2:1:4;
(2)富馬酸亞鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為12×4+1×2+56+16×4=170(寫出計(jì)算式及結(jié)果)

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