(2009?昆明)有關(guān)C+O2
點(diǎn)燃
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CO2的反應(yīng)說法正確的是( 。
分析:對(duì)于化學(xué)方程式 C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2 表示的意義,則可知:在點(diǎn)燃的條件下,碳和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳;每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成44份質(zhì)量的二氧化碳;在點(diǎn)燃的條件下,每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子化合生成一個(gè)二氧化碳分子等信息.
解答:解:A、化學(xué)方程式中“+”“=”不能讀作“加”“等于”應(yīng)讀作“和”“生成”,故錯(cuò).
B、每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子化合生成“一個(gè)二氧化碳分子”而不是二氧化碳;故錯(cuò).
C、應(yīng)是每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成44份質(zhì)量的二氧化碳,故錯(cuò).
D、在點(diǎn)燃的條件下,碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,說法正確,故對(duì).
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)方程式含義方面的知識(shí),應(yīng)明確化學(xué)反應(yīng)方程式所表示的宏觀與微觀意義.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?昆明)下列相關(guān)解釋不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?昆明)下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?昆明)在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下充分發(fā)生,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) X Y Z W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 14 6 3 12
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 28 3 a
依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,下列結(jié)論不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?昆明)請(qǐng)回憶老師做的“二氧化碳與水反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)并分析下列四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)回答問題:
(Ⅰ)組:向裝有2mL稀醋酸的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液;
(Ⅱ)組:向裝有2mL蒸餾水的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液;
(Ⅲ)組:向裝滿二氧化碳的干燥集氣瓶中放入干燥的紫色石蕊試紙;
(Ⅳ)組:將二氧化鈦通入盛有紫色石蕊溶液的試管.
(1)能使紫色石蕊溶液變紅的是實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和實(shí)驗(yàn)(Ⅱ),它們驗(yàn)證的是酸能
使紫色石蕊試液變紅
使紫色石蕊試液變紅
的性質(zhì); 
(2)實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)起到了對(duì)比作用,可以觀察到的現(xiàn)象是
醋酸使紫色石蕊試液變紅而水不能
醋酸使紫色石蕊試液變紅而水不能
;實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)說明
二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅
二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變紅

(3)將第(Ⅳ)組實(shí)驗(yàn)后的試管用酒精燈加入,觀察到的現(xiàn)象是
變紅的紫色石蕊溶液又變成紫色.
變紅的紫色石蕊溶液又變成紫色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?昆明)(1)請(qǐng)觀察取自教材中“金屬活動(dòng)性順序”的卡通圖.
根據(jù)圖中四種金屬與鹽酸反應(yīng)的信息,推斷這四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
Mg>Zn>Fe>Cu
Mg>Zn>Fe>Cu
;
(2)現(xiàn)有下列試劑:Cu、Fe、Ag、FeSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液,請(qǐng)你選擇三種試劑(注:要求只用三種試劑),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究方案,比較Cu、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將銅絲分別放入FeSO4溶液和AgNO3溶液中
將銅絲分別放入FeSO4溶液和AgNO3溶液中
 
放入硫酸亞鐵溶液中的銅絲無明顯現(xiàn)象,放入硝酸銀溶液中的銅絲表面有銀白色金屬析出
放入硫酸亞鐵溶液中的銅絲無明顯現(xiàn)象,放入硝酸銀溶液中的銅絲表面有銀白色金屬析出
 
 
Fe
Fe
Cu
Cu
Ag
Ag
 

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