實驗室有失去標簽的四種化肥,已知可能是硫酸銨、氯化銨、尿素、硫酸鉀。現(xiàn)各取少許進行鑒別,下列物質(zhì)中能將上述肥料一次性區(qū)分開來的試劑是()

A.蒸餾水    B.氫氧化鋇溶液    C.稀鹽酸    D.硝酸鋇溶液

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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下列各組失去標簽的溶液中,不加其他試劑就能一一鑒別出來的是

A.K2SO4  Na2CO3  NaCl  HCl   B.H2SO4  HCl  NaNO3  Na2CO3

C.NaOH  NaCl  MgCl2  CuSO4  D.Na2SO4  BaCl2  KNO3  NaCl

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下列化合物中氮元素的化合價與N2O5中氮元素的化合價相同的是( 。

 

A.

NO

B.

NO2

C.

HNO3

D.

NH3

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根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出實驗室用H2O2制了氧氣的化學方程式  

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是  (填字母).

(3)指出裝置B中的錯誤  

(4)實驗室除用裝置C和D收集氧氣外,還可用E裝置收集氧氣.若將E裝置裝滿水來收集該氣體,應(yīng)從  (填“a”或“b”)端通入氣體.

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下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是(  )

  A.H+  SO42-  K+  CO32-              B.Mg2+  Cl-  OH-  Na+

  C.Fe3+  SO42-  H+  Cl-           D.NaBa2+  NO3SO42-

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家庭生活中制作食品經(jīng)常用到碳酸鈉(蘇打)和碳酸氫鈉(小蘇打),碳酸氫鈉不穩(wěn)定,在潮濕空氣中緩慢分解,受熱至65 ℃ 以上迅速分解,270 ℃ 時完全分解為碳酸鈉。某同學為探究它們的性質(zhì)差異,設(shè)計了右圖所示裝置并進行實驗。請回答:

①加熱一段時間后,a、b兩燒杯分別看到的現(xiàn)象是___________________________;

由此可得出的結(jié)論是__________________;

②碳酸氫鈉分解的化學反應(yīng)方程式: ______________________________;

③該裝置設(shè)計的優(yōu)點是_____________;

④實驗中應(yīng)注意的問題是______________________________________________。

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過多的植物營養(yǎng)物質(zhì)如尿素[CO(NH22]等進入水體會惡化水質(zhì),導致“水華”現(xiàn)象.尿素屬于()

 A.磷肥              B.氮肥           C.鉀肥            D. 復合肥料

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在學習鹽的性質(zhì)時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的研究.

探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么?

(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是  ,②是CaCl2

【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.

(2)【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如下方案并進行實驗:

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

 取少量M溶液于試管中,向其中滴加  

  

 猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學方程式為  

探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?

【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH

(3)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗:

 實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

 取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣體產(chǎn)生

“猜想一”不成立

他們的實驗結(jié)論是否正確?  ,理由是  

(4)【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 實驗結(jié)論

 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入  溶液

 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀

“猜想一”成立

 

“猜想二”成立

 若AB中都沒有沉淀 

“猜想三”成立

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現(xiàn)有C、H、O、N四種元素,選擇項中一種或幾種元素組成符合下列要求的物質(zhì),并用化學式表示:

(1)空氣中體積分數(shù)最大的氣體      。   (2)自然界中天然存在的最硬的物質(zhì)        。

(3)天然氣的主要成分      。     (4)溶解于水使溶液溫度降低的是     。

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