某化學(xué)興趣小組,為了探究Ag、Zn、Cu三種金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的4種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷其中不能達(dá)到目的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
D
分析:根據(jù)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用可以知道,在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來;可以據(jù)此來分析所給選項(xiàng)并完成解答.
解答:A、鋅可以和硫酸銅反應(yīng),能夠判斷鋅比銅活潑;銀不能和硫酸銅反應(yīng),可以判斷銀不如銅活潑,故可以判斷三種金屬的活動(dòng)性順序,故A能達(dá)到目的;
B、銅不能和硫酸鋅反應(yīng),所以可以判斷銅的活動(dòng)性比鋅弱;銅可以和硝酸銀溶液反應(yīng),所以可以判斷銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng);故B能達(dá)到目的;
C、銅不能和鹽酸反應(yīng),而鋅可以和鹽酸反應(yīng),所以可以判斷鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng);銅可以將硝酸銀中的銀置換出來,所以可以判斷銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng),故C能達(dá)到目的;
D、鋅和銅都能和硝酸銀反應(yīng),所以不能判斷出鋅和銅的活動(dòng)性順序,故D不能達(dá)到目的.
故選D.
點(diǎn)評(píng):同學(xué)們要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:先稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接裝置,點(diǎn)燃蠟燭,一段時(shí)間后蠟燭熄滅,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
精英家教網(wǎng)
  蠟燭 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 15.8 182.3 212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 14.4 184.1 216.6
請(qǐng)根據(jù)上圖裝置和數(shù)據(jù)回答問題:
(1)裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是
 

裝置Ⅲ中氫氧化鈉和氧化鈣固體的作用是
 

(2)從上表數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)后生成水
 
克,二氧化碳
 
克.
(3)由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
 

(4)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ能否對(duì)調(diào)?
 
(填“能”或“不能”),原因是
 

(5)該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減少的質(zhì)量,請(qǐng)你用所學(xué)過的知識(shí)解釋他們的疑惑:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小蘇打(NaHCO3)是食品工業(yè)中一種應(yīng)用最廣泛的疏松劑.資料顯示,固態(tài)小蘇打50℃以上或在潮濕的空氣中開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,270℃時(shí)完全分解.
(1)小蘇打、純堿、燒堿都是化工生產(chǎn)常用試劑,水溶液均顯堿性,從物質(zhì)分類角度看不屬于鹽的是
 
(填寫化學(xué)式),小蘇打的保存應(yīng)注意
 

(2)小蘇打(NaHCO3)和純堿中含鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是
 
(填寫化學(xué)式).
(3)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了對(duì)在干燥空氣中久置的小蘇打樣品進(jìn)行分析,稱取一份31.4g混合均勻的樣品,用酒精燈對(duì)其充分加熱,收集到干燥的CO2氣體3.3g. 通過計(jì)算判斷該小蘇打樣品是否變質(zhì),如果變質(zhì)計(jì)算該樣品中NaHCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?遵義)某化學(xué)興趣小組,為了探究Ag、Zn、Cu三種金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的4種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷其中不能達(dá)到目的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)有關(guān)資料介紹:將貝殼(主要成分碳酸鈣)灼熱與草木灰(主要成分碳酸鉀)在水中作用,可以得到氫氧化鉀.某化學(xué)興趣小組,為了制取氫氧化鉀,將少量碳酸鈣充分灼熱后的固體放入燒杯中,再向其中加入一定量的10%的碳酸鉀溶液,充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)取少量固體A于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明A中含有
CaCO3
CaCO3

(2)取少量固體A于試管中,加水充分溶解、過濾,向?yàn)V液中滴加
酚酞試液
酚酞試液
,溶液變紅色,證明A中還含有氫氧化鈣.
(3)結(jié)合(1)(2)固體A成分的確定,可以推斷溶液B的成分有氫氧化鉀和氫氧化鈣.為了得到純凈的氫氧化鉀,需向溶液B中滴加適量的
K2CO3
K2CO3
溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH
Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH
,充分反應(yīng)后過濾,將濾液蒸干可制得較純凈的氫氧化鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了研究影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素,如圖所示,玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉,注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水.濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫(HCl)能發(fā)生如下反應(yīng),NH3+HCl=NH4Cl.兩個(gè)注射器同時(shí)向脫脂棉靠學(xué)科王近里邊的部位注入等體積的液體,過一會(huì),先在A處產(chǎn)生大量白煙,然后白煙逐漸充滿整個(gè)試管.根據(jù)現(xiàn)象回答問題:

(1)生成物NH4Cl常溫下的狀態(tài)是
固體
固體
(填“固體”、“液體”或“氣體”);
(2)有同學(xué)認(rèn)為先在A處產(chǎn)生白煙是因?yàn)镠Cl分子比NH3分子運(yùn)動(dòng)速度慢,請(qǐng)你分析影響分子運(yùn)動(dòng)速度的因素可能是
分子的質(zhì)量大小或者相對(duì)分子質(zhì)量大小
分子的質(zhì)量大小或者相對(duì)分子質(zhì)量大小

(3)影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素還有溫度,請(qǐng)舉出生活中的一個(gè)實(shí)例
陽(yáng)光下或者溫度高衣服干得快,溫度高水蒸發(fā)的快,糖在熱水里比在冷水里溶解的快等
陽(yáng)光下或者溫度高衣服干得快,溫度高水蒸發(fā)的快,糖在熱水里比在冷水里溶解的快等
;
(4)該實(shí)驗(yàn)中的注射器也可改用膠頭滴管直接滴入液體,相比較用注射器的優(yōu)點(diǎn)是
可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等
可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等

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