7.課題式學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本學(xué)習(xí)模式為:提出問題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評(píng)價(jià).某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)中,設(shè)計(jì)了證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲),根據(jù)其研究過程請(qǐng)你回答下列問題:

(1)小余同學(xué)認(rèn)為此裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi),然后再處理.如圖乙是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶,尾氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)口通入.
(2)小徐質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此進(jìn)行設(shè)計(jì):在CO通入CuO之前先通過澄清石灰水(即在盛CuO的硬質(zhì)玻璃管的左端再接入一個(gè)盛澄清石灰水的洗氣瓶),來確定CO能否使澄清石灰水變渾濁.請(qǐng)判斷小徐的設(shè)計(jì)是否有必要,并說明理由.沒有必要,因?yàn)樵诜磻?yīng)開始前,要先通一會(huì)兒CO排凈空氣,完全可以通過A中石灰水觀察CO能否使石灰水變渾濁.

分析 (1)依據(jù)貯氣瓶是儲(chǔ)存氣體,所以要從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管才能將水排盡;
(2)依據(jù)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)應(yīng)該先通入一會(huì)兒一氧化碳,以排凈裝置內(nèi)的空氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)采用乙裝置進(jìn)行儲(chǔ)氣時(shí),由于氣體要留在集氣瓶中,而水被排出,所以氣體一定要從a管通入,才能將水排盡,否則無法達(dá)到儲(chǔ)氣的目的;
(2)由實(shí)驗(yàn)的操作過程可知,在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先給裝置通一會(huì)一氧化碳,從而排凈裝置內(nèi)的空氣,所以此時(shí)就可以通過A裝置內(nèi)石灰水的變化,判斷一氧化碳是否能與石灰水反應(yīng),因此完全沒有必要再加裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
故答案為:(1)a; (2)沒有必要,因?yàn)樵诜磻?yīng)開始前,要先通一會(huì)兒CO排凈空氣,完全可以通過A中石灰水觀察CO能否使石灰水變渾濁.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道實(shí)驗(yàn)題,解題的關(guān)鍵是掌握有關(guān)一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)以及還原氧化銅時(shí)的注意事項(xiàng),屬基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)知識(shí)考查題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)有接近飽和的丙物質(zhì)溶液,使其變成飽和溶液的方法有:①加入丙物質(zhì);②恒溫蒸發(fā)溶劑;③升高溫度.
(2)鹽堿湖當(dāng)?shù)氐木用,有“冬天撈堿,夏天曬鹽”的結(jié)晶方法,冬天撈到的“堿”,其溶解度曲線與圖中的甲相似.
(3)t1℃時(shí),甲、丙飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能(填“可能”或“一定”)相同.
(4)t1℃時(shí),甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1:5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:

(1)A圖如果試管內(nèi)裝的是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的混合物,反應(yīng)化學(xué)方程為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)B圖中觀察到的蠟燭由下而上依次熄滅,說明CO2具有不能燃燒,也不能支持燃燒化學(xué)性質(zhì).
(3)C圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅棕色粉末慢慢變成黑色,用磁鐵檢驗(yàn)該反應(yīng)的生成物中有單質(zhì)鐵生成.
(4)D圖是電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,請(qǐng)根據(jù)X中的液面,在圖上畫出Y中液面的位置(親,別忘了)該裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

15.稱取NaCl和BaCl2的固體混合物32.5g,加入100g蒸餾水,完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的Na2SO4溶液,反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試回答下列問題:
(1)A點(diǎn)時(shí),溶液的溶質(zhì)有氯化鈉和氯化鋇.
(2)恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗Na2SO4溶液的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)在探究“酸與堿發(fā)生反應(yīng)”時(shí),用NaOH溶液、稀HCI和酸堿指示劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖中所加試劑①、②、③分別是(  )
A.NaOH溶液、酚酞溶液、稀HClB.NaOH溶液.石蕊溶液、稀HCl
C.稀HCl、石蕊溶液、NaOH溶液D.稀HCl、酚酞溶液、NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.20℃時(shí),25g水中溶解0.4g某物質(zhì)即達(dá)到飽和,該物質(zhì)的溶解性是(  )
A.難溶B.易溶C.可溶D.微溶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.撲克是生活中用來休閑的娛樂項(xiàng)目之一,聰明的小華發(fā)明了一種撲克新玩法-“化學(xué)撲克”.“化學(xué)撲克”的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng),即可出牌,按此規(guī)則,出完牌的為贏家.下圖表示的是某局牌的最后一輪.桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌,ABCD四位玩家手中都剩下一張牌(如圖).

(1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,則四位玩家的出牌順序?yàn)椋海ㄌ顦?biāo)號(hào))甲→C→D→B→A
(2)如果本局只有一位玩家的牌出不掉,你認(rèn)為該玩家是A(填標(biāo)號(hào)),他們的出牌順序?yàn)椋海ㄌ顦?biāo)號(hào))甲→B→D→C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

16.在通常情況下,鑒別氫氣和氧氣不可以利用的方法是( 。
A.分別用帶火星的木條伸入氣體中B.觀察顏色、狀態(tài)、聞氣味
C.分別用吹肥皂泡的方法D.通電電解后利用電極來判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.四位同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請(qǐng)你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)利用數(shù)字化傳感器測(cè)定溶液pH值的變化過程圖象(如圖1所示).由圖可知,甲同學(xué)將稀鹽酸溶液加入到另一溶液中.若原溶液中滴有酚酞試液,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色.
(2)乙同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH同時(shí)插入一支溫度計(jì),測(cè)量溶液的溫度(如圖2所示).根據(jù)溫度隨pH變化的圖象(圖3所示),判斷該反應(yīng)屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).B點(diǎn)比A點(diǎn)溫度低的原因是A點(diǎn)時(shí)恰好完全反應(yīng),放熱最多,完全反應(yīng)后溶液散熱,溫度降低.
(3)丙組同學(xué)用另一瓶久置的氫氧化鈉溶液進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,請(qǐng)寫出產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.若另取該溶液,滴加酚酞試液變紅,不能(選填“能”或“不能”)說明該氫氧化鈉溶液為部分變質(zhì).
(4)丁組同學(xué)對(duì)本地化工廠廢水池中的氯化氫含量進(jìn)行了測(cè)定(圖4).取廢水100g,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和,通過計(jì)算知道廢水中氯化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%.

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