為保證潛水艇長時間在水中,潛水艇里要配備氧氣再生裝置,下列幾種制取氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀制取氧氣;②水通電制取氧氣;③氧化汞加熱制取氧氣;④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣,你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是 ,與其他方法相比,該方法的優(yōu)點是 .
考點:
制取氣體的反應(yīng)原理的探究.. | |
專題: | 科學探究. |
分析: | 根據(jù)潛水艇里的環(huán)境及對供給氧氣反應(yīng)的要求,分析所涉及反應(yīng)的特點,判斷出最適合潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)原理即可. |
解答: | 解:方法①:高錳酸鉀需要在加熱的條件下才能放出氧氣,而加熱時也會消耗氧氣,不適宜在潛水器里供給氧氣. 方法②:水通電分解需要通電,消耗電能,不適宜在潛水器里供給氧氣. 方法③:氧化汞需要在加熱的條件下才能放出氧氣,且生成的汞有毒,不適宜在潛水器里供給氧氣. 方法④:過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng),常溫下即可發(fā)生反應(yīng),且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,供給氧氣的同時吸收了人呼出的二氧化碳,適宜在潛水器里供給氧氣. 與其它三種方法相比,這種方法不用加熱、不用通電,操作簡單,還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?/p> 故答案為:④;不需加熱或通電,還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓ê侠砑纯桑?/p> |
點評: | 本題難度不大,解答時一般從原理要科學、嚴謹、合理,裝置和操作要安全、簡便,藥品要易得、經(jīng)濟、環(huán)保節(jié)能,還要注意要結(jié)合實際情境進行分析. |
科目:初中化學 來源: 題型:
把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液.
(1)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是 ;
(2)白色固體物質(zhì)有 ;
(3)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有 ;
(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是 ;
(5)有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
用托盤天平稱取15g某藥品時,如果天平的指針偏向左邊,則需要( )
| A. | 減少砝碼 | B. | 繼續(xù)添加藥品 | C. | 向左移動游碼 | D. | 取走部分藥品 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種物質(zhì),請將物質(zhì)的名稱或符號寫在空格內(nèi).
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時間,說明空氣內(nèi)存在著 .
(2)石灰水長期露置在空氣中.瓶壁和石灰水底部會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中有 .
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有 .
(4)空氣可以用于制氮肥,說明空氣中有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
3月29日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,主題為“藍天自造”,旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實際行動,應(yīng)對當前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題﹣﹣霧霾.作為一名中學生,下列做法不符合這一主題的是( �。�
| A. | 選擇自行車和公交車作為出行工具 |
| B. | 讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋 |
| C. | 將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒 |
| D. | 拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關(guān)催化劑的說法錯誤的是( )
| A. | 反應(yīng)前后本身質(zhì)量肯定不變 | B. | 反應(yīng)前后化學性質(zhì)肯定不變 |
| C. | 反應(yīng)前后物理性質(zhì)肯定不變 | D. | 可能減慢化學反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學在家做了如圖所示實驗:在一個玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫一條水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線低了.通過這一現(xiàn)象請你推測分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點性質(zhì),重新設(shè)計一個實驗進行探究.
請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
①從上述實驗現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有:
a. ;b. ;
②我選擇分子的 (填序號)性質(zhì)進行探究;
③下面是我設(shè)計的探究實驗
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
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