Question

據(jù)圖1裝置圖回答問題

（1）甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是

 

（填序號(hào)）．他用裝置C來收集的原因是

 

，當(dāng)看到導(dǎo)管口的

 

時(shí)他才開始收集氧氣．
（2）該同學(xué)用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到

 

，將手松開一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到導(dǎo)管中會(huì)形成一段水柱．
（3）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾纳源�，所以還可以選用

 

（填序號(hào)）來收集氧氣，其驗(yàn)滿的方法是

 

．
（4）老師提醒可以用F（萬能瓶）來收集氣體，則甲同學(xué)應(yīng)將發(fā)生裝置的導(dǎo)管與F的導(dǎo)管

 

（選填a或b）相連接．
（5）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳（MnO₂）分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K₂MnO₄）分解放出O₂；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜想

 

（選填Ⅰ或Ⅱ）錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是

 

．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO₃固體加熱制取O₂的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO3固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快，請(qǐng)說明KMnO₄在KClO₃的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？

 

．
（6）丙同學(xué)選擇用雙氧水和二氧化錳混合來制氧氣，則他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是

 

（填序號(hào)）．以下是他探究影響該反應(yīng)速率因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	H2O2溶液濃度%	H2O2溶液體積/mL	溫度℃	MnO2用量/g	收集到的 氧氣體積/mL	反應(yīng)所需的 時(shí)間/s
①	5	1	20		1	30.29
②	5	1	20	0.1	4	16.75
③	15	1	20	0.1	4	6.04
④	30	1	55		2	10.76

通過以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，可知，過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率與

 

、

 

、

 

等因素有關(guān)；發(fā)生裝置中的

 

（填儀器名稱）也可以幫助控制反應(yīng)的速率．

Answer 1

考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿

專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化

分析：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
氧氣不易溶于水；
利用排水法收集氣體時(shí)，剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集，因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣；
（2）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（3）氧氣的密度比空氣的密度大，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；
（4）不同的實(shí)驗(yàn)裝置，功能不同；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問題；
（6）根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以判斷影響反應(yīng)速率的因素；
分液漏斗、注射器等能夠控制液體藥品的流量，從而可以可知反應(yīng)的速率．

解答：解：（1）用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣時(shí)，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B裝置；
用裝置C來收集的原因是氧氣不易溶于水；
當(dāng)看到導(dǎo)管口的氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí)他才開始收集氧氣．
故填：B；氧氣不易溶于水；氣泡均勻、連續(xù)地冒出．
（2）如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，將手松開一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到導(dǎo)管中會(huì)形成一段水柱．
故填：導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡．
（3）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾纳源�，所以還可以向上排空氣法收集，即選用D裝置來收集氧氣；
其驗(yàn)滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
故填：D；把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，所以甲同學(xué)應(yīng)將發(fā)生裝置的導(dǎo)管與F的導(dǎo)管a相連接．
故填：a．
（5）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是：把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃．
故填：Ⅰ；把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃．
【拓展延伸】
高錳酸鉀分解生成的二氧化錳做氯酸鉀分解的催化劑，而高錳酸鉀不能做氯酸鉀分解的催化劑．
故填：不是，高錳酸鉀分解生成的二氧化錳做氯酸鉀分解的催化劑．
（6）用雙氧水和二氧化錳混合來制氧氣時(shí)不需要加熱，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A裝置；
由①②比較可知，使用催化劑能夠加快反應(yīng)速率；
由②③比較可知，過氧化氫的濃度影響反應(yīng)的速率，同時(shí)溫度也是影響反應(yīng)速率的因素；
發(fā)生裝置中的分液漏斗也可以幫助控制反應(yīng)的速率．
通過以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，可知，過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率與是否使用催化劑、過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和溫度等因素有關(guān)．
故填：A；是否使用催化劑；過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；溫度；分液漏斗．

點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．