18．某�；瘜W(xué)興趣小組在做鐵有酸反應(yīng)的實驗時，由于拿錯了藥品，酸可能使用了濃硫酸，發(fā)現(xiàn)生成的氣體不是氫氣，因此他們進行了探究實驗．
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么不是氫氣？
【網(wǎng)絡(luò)資料】（1）鐵與濃硫酸反應(yīng)會生成二氧化硫
                    （2）SO2可使品紅溶液褪色，H2不會使品紅溶液褪色
                    （3）NaOH溶液能吸收SO2
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫．
【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行探究實驗，并用排水法收集氣體進行如圖乙所示的實驗．

請幫助小明完成下表：
 硫酸濃度實驗現(xiàn)象氣體產(chǎn)物的成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實驗
實驗一95% 
褪色		不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二48%稍有褪色不褪色有爆鳴聲 
有二氧化硫和氫氣
實驗三20% 
不褪色		不褪色 
有爆鳴聲（或聲音很�。�		只有H2
【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當硫酸濃度較大時，氣體產(chǎn)物中就有二氧化硫．
【思考與分析】
（1）做該實驗時，在連接儀器之后和裝藥品之前應(yīng)該進行的實驗操作是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗三中鐵與硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
【拓展延伸】試寫出初中學(xué)過的由于反應(yīng)物的濃度不同，導(dǎo)致生成物不同的例子：

分析 由題目的信息可知：實驗一，B中品紅溶液褪色，爆鳴實驗，無爆鳴聲，只有SO2；實驗二，B中品紅溶液稍有褪色，爆鳴實驗，有爆鳴聲，有二氧化硫和氫氣；實驗三，B中品紅溶液不褪色，爆鳴實驗，有爆鳴聲，只有H2；做該實驗時，在連接儀器之后和裝藥品之前應(yīng)該進行的實驗操作是：檢查裝置的氣密性；實驗三中鐵與硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；初中學(xué)過的由于反應(yīng)物的濃度不同，導(dǎo)致生成物不同的例子：木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳．

解答 解：【實驗探究】實驗一，B中品紅溶液褪色，爆鳴實驗，無爆鳴聲，只有SO2；實驗二，B中品紅溶液稍有褪色，爆鳴實驗，有爆鳴聲，有二氧化硫和氫氣；實驗三，B中品紅溶液不褪色，爆鳴實驗，有爆鳴聲，只有H2；故答案為：實驗一：褪色；實驗二：有二氧化硫和氫氣；實驗三：不褪色；有爆鳴聲（或聲音很�。�
【思考與分析】做該實驗時，在連接儀器之后和裝藥品之前應(yīng)該進行的實驗操作是：檢查裝置的氣密性；實驗三中鐵與硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；故答案為：（1）檢查裝置的氣密性；（2）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
【拓展延伸】初中學(xué)過的由于反應(yīng)物的濃度不同，導(dǎo)致生成物不同的例子：木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳；故答案為：木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳；

點評 實驗探究題是近幾年中考的重點內(nèi)容之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等．本題通過查閱資料和實驗分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學(xué)們要具體分析，綜合掌握，本考點主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置．                       
（1）寫出圖中儀器a的名稱鐵架臺．           
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團棉花放在試管口的主要作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（3）用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口，把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上，以防止加熱時冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動，以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4　　　　　　　　　　　　　　猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH　　　　　　　猜想四：有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想三，硫酸和氫氧化鈉不能共存．
【實驗探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加AgNO3溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：其中實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．X是石灰石的主要成分，可以發(fā)生如圖所示的變化，C物質(zhì)不穩(wěn)定、易分解：
（1）根據(jù)題意推斷A的化學(xué)式為CaO；
（2）寫出圖中①、③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式：①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，③CO2+H2O═H2CO3，④CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是酒精燈，b是長頸漏斗．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號），有關(guān)的化學(xué)方程式我2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑，收集二氧化碳的裝置一般選用E（填字母序號），檢驗集氣瓶里是否充滿二氧化碳，可用燃著的火柴放在集氣瓶口進行實驗，如果火焰熄滅，證明已經(jīng)充滿，若將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液將變紅色．
（3）實驗室加熱二氧化碳和氯酸鉀的固體混合物生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號），有關(guān)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，實驗結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進行溶解、過濾洗滌、干燥等操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究．

【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．（2）石灰水是一種稀溶液，可用來檢驗二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖1所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；證明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		---裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產(chǎn)生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實驗反思】：
（1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．
（3）圖3中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說明你的理由？不行，因為石灰水微溶于水，是稀溶液，很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請用化學(xué)用語填寫下列空白：
（1 ）地殼中含量最多的金屬元素Al 
（2）兩個二氧化硫分子2SO2
（3）3個硝酸根離子3NO3- 
（4）標出硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．（1）木炭在充足空氣中燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；如果氧氣不足，反應(yīng)會生成有毒的CO氣體；
（2）將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色；
（3）檢驗?zāi)称繜o色無味氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．規(guī)范操作是科學(xué)實驗的基本要求，如圖實驗操作規(guī)范的是（　�。�
A．
      過濾液體		B．
 聞氣體氣味		C．
    裝固體藥品		D． 
          加熱液體

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同步練習(xí)冊答案