【題目】下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的一組是

A．汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋 B．水受熱沸騰、酒精燃燒

C．瓷碗破碎、鋼鐵生銹 D．食物腐敗、動(dòng)植物呼吸

【答案】D

【解析】

試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。A、汽油揮發(fā)是分子運(yùn)動(dòng)，鐵鑄成鍋是物質(zhì)形狀的改變，都沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，錯(cuò)誤，B、水受熱沸騰是物質(zhì)狀態(tài)的改變，沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，錯(cuò)誤，C、瓷碗破碎是物質(zhì)形狀的改變，沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，錯(cuò)誤，D、食物腐敗、動(dòng)植物呼吸都是物質(zhì)的緩慢氧化，生成新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，正確，故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（ ）
A.按質(zhì)量計(jì)算．空氣中含有氮?dú)? ，含有氧氣
B.空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
C.空氣是人類寶貴的自然資源
D.空氣被壓縮時(shí)體積變小是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：ab ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ． 其中二氧化錳起作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ， 收集裝置是 ．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是、且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，能一步實(shí)現(xiàn)的是

A. Fe →Fe(OH)3 B. CaCO3 →Ca(OH)2 C. H2O2→ H2 D. Cu(OH)2→CuCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將水通電分解，若在正極收集到的氣體體積是4mL，則在負(fù)極上收集到的氣體的體積應(yīng)為mL．該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 是（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場上的補(bǔ)鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書．

XX鈣片
[藥品規(guī)格]每片含CaCO30.5g
[用法用量]每次一片，每天2次

請回答下列問題：（規(guī)范寫出計(jì)算過程）
（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】可用于區(qū)分軟水和硬水的方法是

A．聞氣味 B．看顏色 C．加肥皂水 D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下現(xiàn)象描述：
①甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1
②甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
③乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
以上現(xiàn)象描述中正確的是（ ）
A.①②③
B.③
C.①②
D.②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．
結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①； ②；③ ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先 ， 然后 ， 以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）除了用排水法收集氧氣外，還可以用法收集，其收集裝置是（填字母代號）
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是（填字母），錐形瓶中應(yīng)放入的固體物質(zhì)是 ， 它在該反應(yīng)中的作用是 ， 寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式 ．
（5）要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置（填字母）．
（6）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用E裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是 ．
（7）小華同學(xué)探究甲途徑中，二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；
②將反應(yīng)后的混合物過濾、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有變化；
③若要證明二氧化錳經(jīng)本實(shí)驗(yàn)后起催化作用的性質(zhì)沒有改變，則應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)是： ．

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