用“>”、“<”“=”或“≧”填空.
(1)純凈物所含物質(zhì)的種類
混合物所含物質(zhì)的種類.
(2)分解反應(yīng)的生成物
兩種.
(3)盛完全相同氯酸鉀固體的A、B、C三支試管,A中加入適量的高錳酸鉀,B中加入等量的二氧化錳后加熱,則產(chǎn)生O2的速率A
C,產(chǎn)生O2質(zhì)量B
=
=
C.
分析:(1)根據(jù)純凈物、混合物所含物質(zhì)的種類分析判斷;
(2)根據(jù)分解反應(yīng)的生成物的種類判斷.
(3)根據(jù)高錳酸鉀受熱易分解生了二氧化錳和氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速率分析比較.
解答:解:(1)純凈物是由一種物質(zhì)組成的,混合物是由不同種物質(zhì)組成的.所以,純凈物所含物質(zhì)的種類<混合物所含物質(zhì)的種類.
(2)分解反應(yīng)是由有一種物質(zhì)生成了兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng).所以,分解反應(yīng)的生成物≧兩種.
(3)由于高錳酸鉀受熱易分解生了二氧化錳和氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速率.所以,A加入的高錳酸鉀在較低溫度下分解生成的二氧化錳對(duì)氯酸鉀起催化作用,同時(shí)高錳酸鉀也會(huì)分解生成氧氣;B加入的二氧化錳是氯酸鉀制氧氣的催化劑,可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速產(chǎn)生氧氣;C不加物質(zhì)也可分解產(chǎn)生氧氣.由于二氧化錳的作用是加快該反應(yīng)的進(jìn)行,并不影響氧氣的產(chǎn)量.所以,A產(chǎn)生氧氣的速率大于C,B、C產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相等.即:產(chǎn)生O2的速率A>C,產(chǎn)生O2質(zhì)量B=C.
故答為:(1)<(2)≧;(3)>;=.
點(diǎn)評(píng):本題考查催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響,明確催化劑的作用及高錳酸鉀的分解是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型:
(1)用胃舒平(主要成分氫氧化鋁)治療胃酸過(guò)多
 
 

(2)消毒藥水(含雙氧水)沾到受傷的皮膚上冒泡
 

(3)銅絲浸入硝酸銀溶液中
 
 

(4)用一氧化碳和鐵礦石(主要成分Fe2O3)在高溫條件下煉鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

24、小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格:
提出假設(shè):(1)化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量
相等
;
確定研究方法:分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究;
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察;

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
(2)你認(rèn)為
小潔
結(jié)論正確,請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因
小剛在操作過(guò)程中反應(yīng)生成的氫氣逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少
;
結(jié)論分析:(3)請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等

查閱資料:小剛和小潔通過(guò)查閱材料了解到:法國(guó)偉大科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
交流表達(dá):(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?
該科學(xué)結(jié)論對(duì)于定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng),合理進(jìn)行化工生產(chǎn)有重要作用
(不超過(guò)30字)
結(jié)論應(yīng)用:(5)環(huán)保部門用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式為
CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、家庭中要除去水壺中的少量水垢(主要成分是CaCO3),采用的方法是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、下列有關(guān)滅火方法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開(kāi)展探究.下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

(1)寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2

(2)實(shí)驗(yàn)②和③表明:該反應(yīng)快慢與
溫度
有關(guān).
(3)能表明鹽酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是:

(4)如果把實(shí)驗(yàn)①中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%,請(qǐng)你推出鋁絲消失時(shí)間(用t表示)的取值范圍:
300<t<500

(5)該實(shí)驗(yàn)除了用鋁絲消失的時(shí)間來(lái)衡量反應(yīng)的快慢外,你還能提出新的方法來(lái)衡量該反應(yīng)的快慢嗎?方法:
用排水法收集一瓶氫氣所需時(shí)間的多少來(lái)衡量(或通過(guò)單位時(shí)間內(nèi)生成氫氣的量、溫度變化來(lái)衡量等,其他合理答案也可)

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