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5．某元素原子結構示意圖如圖所示，則該元素原子的核電荷數(shù)為16，電子層數(shù)為3層，原子的最外層電子數(shù)是6，該元素屬于非金屬（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）元素．

分析 粒子結構示意圖中，圓圈表示原子核，圓圈內數(shù)值為質子數(shù)即核電荷數(shù)；則可知該元素的名稱，離核最遠的稱為最外層，最外層上電子數(shù)大于等于4為非金屬元素，易得電子形成8電子穩(wěn)定結構；小于4為金屬元素，易失電子形成8電子穩(wěn)定結構．

解答 解：由原子結構示意圖可知，圓圈內數(shù)值為16，表示元素原子的核電荷數(shù)為16，為硫元素，電子層數(shù)為3，最外層電子數(shù)為6，大于4，該元素為非金屬元素．
故答案為：16；3；6，非金屬；

點評 本題主要考查學生對原子結構、元素分類等基礎知識的掌握情況，難度不大，屬于基礎鞏固題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．《2011年中國水資源公報》中表明，我國全年總用水量約6.107×1011m3，其中，農業(yè)用水3.744×1011m3；工業(yè)用水1.462×1011m3，生活用水7.899×1010m3，生態(tài)環(huán)境補水1.119×1010m3
（1）運用上述資料信息，分析下列各項用水量占總用水量的百分比，①生活用水約占12.9%；②工業(yè)用水約占23.9%；③農業(yè)用水約占61.3%；④生態(tài)環(huán)境補水約占1.9%．
（2）將（1）中四項用水占有的百分比，用如圖所示的形式制成形象直觀的資料，請在如圖方框中填寫相應的用水項目．
（3）節(jié)約水資源就是要提高水的利用效率，下列做法正確的有ABCD
A．將洗菜、洗澡的水用來沖坐便器    B．農林牧業(yè)大力推廣噴灌和滴灌
C．將洗衣的水用來拖地等                    D．工業(yè)提升循環(huán)利用水的工藝和技術．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．小明、小強和小峰在學習了“質量守恒定律”后來到化學實驗室親自進行了探究，如圖是他們分別設計的實驗，請你與他們一起進行探究，并回答：

（1）小明的實驗所發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小強的實驗中有一處明顯的錯誤是圖中左物右碼放顛倒了．
（3）在反應結束后天平顯示的是不平衡．請你幫助小峰分析其原因是小峰反應生成氣體逸散于空氣中．
（4）請從原子的角度解釋“質量守恒”的原因：化學反應前后，原子的種類、個數(shù)和質量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖．請據(jù)圖回答（均填序號）

（1）屬于陽離子的是B，離子符號是Mg2+，屬于原子的是CD．
（2）上述微粒中化學性質相似的是AB．
（3）上述微粒中屬于同種元素的是BD．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．寫出下列反應的表達式（用化學式表示）
①鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
②電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
③磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
④實驗室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
其中屬于化合反應的是①③（填序號，下同）屬于分解反應的是②④屬于氧化反應的是①③．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，收集裝置選用E（或G），能用此收集方法的原因是氧氣的密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）；寫出該反應的化學式表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；二氧化錳是該反應的催化劑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用C（填字母）；在加入藥品之前，應進行的操作是檢查裝置的氣密性；
（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時；
（5）為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置，氧氣從d端進入（填序號），量筒的作用是測量排出水的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．含有二氧化鈦（TiO2）的混凝土或瀝青可以凈化空氣，成為治理霧霾的新型材料．二氧化鈦中鈦元素的化合價為（　�。�
A．+4B．+3C．+2D．+1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．關于水的凈化過程描述錯誤的是（　�。�
A．通過過濾裝置除去可溶性雜質B．通入氯氣殺菌消毒
C．加入明礬使小顆粒凝聚D．通過活性炭吸附部分有害物質

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．甲同學對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實驗室對其進行研究．
【查閱資料】
[用法用量]外用，一日1次．將外袋剪開，取出藥袋，晃動數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時．
[原料層]鐵、蛭石、活性炭、水等．
[作用原理]鐵跟氧氣和水反應生成氫氧化鐵（固體），并放熱．
【實驗一】驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學性質．
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象
Ⅰ將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察 藥物為黑色固體粉末
                          
Ⅱ		用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
此實驗集氣瓶中加水的作用是防止生成物濺落下來炸裂瓶底．
【實驗二】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量．甲同學設計了如圖所示裝置，進行實驗．
【實驗記錄】
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
Ⅰ連接好裝置如圖所示，然后手捂集氣瓶水中的導管口有氣泡冒出裝置的氣密性良好
Ⅱ加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴，并充分振蕩放熱，導管口有氣泡冒出；一段時間后，量筒中的水沿導管逐漸被吸入到集氣瓶中進入集氣瓶內水的體積即為空氣中氧氣的含量．
【實驗反思】乙同學認為甲同學所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實驗不能證明上述結論，他將操作改進后再進行測量，得到了較為準確的結果．他改進后的操作為關閉彈簧夾a后加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴，并充分振蕩，待冷卻后打開彈簧夾a．

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