【題目】下列反應中，屬于置換反應的是

A. 2Al2O34Al+3O2↑ B. C2H5OH+3022CO2+3H20

C. 2Mg+CO22MgO+C D. AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl↓

【答案】C

【解析】

A、2Al2O34Al+3O2↑，是一種物質(zhì)反應生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應，選項錯誤；

B、C2H5OH+3O22CO2+3H2O，生成物是兩種化合物，選項錯誤；

C、2Mg+CO22MgO+C，是由一種單質(zhì)和一種化合物反應，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應，屬于置換反應，選項正確；

D、AgNO3+NaCl═NaNO3+AgCl↓是兩種化合物相互交換成分生成另外的兩種化合物，屬于復分解反應，選項錯誤，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅的原子結構示意圖及在元素周期表的信息如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A. 硅屬于非金屬元素

B. 硅原子核內(nèi)有14個質(zhì)子

C. 硅原子核外有3個電子層

D. 硅的相對原子質(zhì)量是28.09g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸。請回答下列有關問題：

(1)若用100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為 ml（精確到0.1）；

(2)該實驗的主要步驟有計算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標簽。請?zhí)顚懹覀鹊臉撕?/span>；

(3)用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____ 20％（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某有機物1.6g在足量的氧氣中充分燃燒后，生成兩種產(chǎn)物．將所得的產(chǎn)物全部依次通過盛有足量濃硫酸的甲裝置（吸收水分）和盛有足量石灰水的乙裝置（吸收二氧化碳），經(jīng)測定甲裝置增重1.8g，乙裝置增重2.2g．則下列結論正確的是（　�。�

A. 該有機物只含有C、H兩種元素

B. 該有機物一定含有C、H元素，可能含有O元素

C. 該有機物一定含有C、H、O三種元素

D. 該反應不符合質(zhì)量恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)過氧化鈉（Na2O2）一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，Na2O2能與水反應，生成氣體并放出大量的熱。于是想探究它與水反應后產(chǎn)生的氣體是什么？

（猜想與假設）對生成的氣體成分進行判斷，他提出了以下三種假設：

A．該氣體是CO2

B．該氣體是O2

C．該氣體是H2

（1）同學們首先一致認為上述假設中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。

（設計實驗方案）取少量過氧化鈉固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

（實驗驗證并得出結論）

立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉。

（2）通過查閱資料，同學們又得知：在化學反應中，有元素化合價升高，就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論，大家一致認為上述假設中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。

（3）同學們用圖1裝置（裝置氣密性良好）進行實驗并檢驗，驗證了上述分析的合理性：

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取少量固體粉末于試管中，打開活塞使水流入試管，將帶火星的木條放在圖1中的導管_____（填“a”或“b”）處

帶火星木條復燃

證明是該氣體是O2

（4）寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式_____。

（交流與反思）

（5）小王同學用圖2裝置，測量生成氧氣的體積；測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進行，因此應選用圖2裝置中的_____（填“A”或“B”），否則測量結果會_____（填偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：A：_____ B：______

（2）測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗，下列說法中，不正確的是_____（填字母序號）。

A．實驗時，紅磷的用量不影響最終結果 B．實驗前，應先檢驗裝置的氣密性

C．點燃紅磷前，先用彈簧夾夾緊膠皮管 D．紅磷熄滅后，應立即打開彈簧夾

（3）鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（氮元素的化合價為﹣3價），寫出反應的化學方程式：____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應用也需要金屬。

（1）地殼中含量居第一位的金屬元素是______（填元素符號）。

（2）日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金，與組成合金的純金屬相比，合金的優(yōu)點一般有______（填序號）

①強度更低；②硬度更高；③熔點低；④抗腐蝕性更好

（3）某化學興趣小組的學生發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動；

（作出猜想）他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：

猜想一：Al＞Cu＞R；

猜想二______

猜想三：R＞Al＞Cu

（查閱資料）R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價，R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜：硫酸鋁、氧化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。

（實驗探究）為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三名同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。

猜想

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結論

猜想一

打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中

R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)

猜想一 ______ （填“成立”或“不成立”）

猜想二

打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中

①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色

②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快

③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生

猜想二成立。

R與稀硫酸反應的化學方程式為______

猜想三

______

無明顯現(xiàn)象

猜想三成立

（交流反思）

究竟哪種猜想成立？三名同學經(jīng)討論交流發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后溶液的顏色______；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。

（4）為了測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量稱取樣品20g于燒杯中，向其中加入50g稀硫酸至恰好完全反應反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為69.8g。請計算：樣品中鋅的質(zhì)量。______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學為了測定某中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取25.0g珍珠粉樣品，進行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復操作（雜質(zhì)不參加反應），記錄數(shù)據(jù)如下：

操作次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

剩余固體質(zhì)量（g）

21.6

19.2

16.2

16.2

試計算：

（1）完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量是__g。

（2）求珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）__________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅晶體廣泛應用于電子工業(yè)的各個領域，工業(yè)上常用焦炭在高溫下還原二氧化硅固體初步制得，主要反應為：SiO2+2CSi+2CO↑，求：

(1)二氧化硅中硅元素的質(zhì)量分數(shù)_________；

(2)要生產(chǎn)含硅質(zhì)量分數(shù)為90%的粗硅2.8噸，計算至少需要焦炭______噸？

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