晶體(H2C2O42H2O)熔點(diǎn)較低,加熱會(huì)熔化、氣化和分解.草酸(H2C2O4)受熱會(huì)分解,它與氫氧化鈣的反應(yīng)為:H2C2O4+Ca(OH)2═CaC2O4↓(白色)+2H2O.
甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究:
(1)猜想與假設(shè):
第一種:草酸分解生成CO2和 H2; 第二種:草酸分解生成CO2、CO和 H2O;
第三種:草酸分解:H2C2O4CO2↑+H2O(未配平);
有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立,老師也認(rèn)為這一判斷是正確的,該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是 .
(2)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置(圖中鐵架臺(tái)略去).
①甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn),觀察到澄清石灰水變渾濁,認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致,此判斷 (填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”).
②乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整,請(qǐng)你幫他畫完整.
乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn),看到無水硫酸銅由白變藍(lán),洗氣瓶中溶液變渾濁.在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體,火焰上方罩一個(gè) 燒杯,有白色固體生成,證明產(chǎn)物中有 ;換一個(gè)干、冷燒杯罩在火焰上方,內(nèi)壁無現(xiàn)象,證明產(chǎn)物中無H2.
(3)結(jié)論與思考:
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為 .
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器,整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2(假設(shè)每步都反應(yīng)完全),方法是: .
【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】科學(xué)探究.
【分析】猜想生成物首先考慮元素化合價(jià)反應(yīng)前后肯定有升高的也又降低的,再根據(jù)圖中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和二氧化碳的性質(zhì)解決其它題目.
【解答】解:(1)酸受熱分解若只生成二氧化碳和水,氫氧元素化合價(jià)不變,而碳元素化合價(jià)升高,所以反應(yīng)后應(yīng)有化合價(jià)降低的元素,所以答案:無法進(jìn)行配平、配不平或不符合質(zhì)量守恒定律或只有化合價(jià)的升高,無化合價(jià)的降低.
(2)燒杯敞口放置在空氣中空氣中也有二氧化碳,時(shí)間長(zhǎng)了燒杯內(nèi)的澄清石灰水也會(huì)變渾濁,故答案:①不嚴(yán)密;
②注意洗氣瓶要長(zhǎng)進(jìn)短出,進(jìn)氣的導(dǎo)管要浸沒液體中,出氣導(dǎo)管只要?jiǎng)倓偮冻鱿鹌と?nbsp;
故答案為;
因?yàn)闊o水硫酸銅由白變藍(lán),洗氣瓶中溶液變渾濁,所以草酸受熱分解肯定生成二氧化碳和水,但都被吸收.到最后點(diǎn)燃的是一氧化碳,燃燒生成二氧化碳.故答案:內(nèi)壁附有澄清石灰水;CO;
(3)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和前面的分析知草酸受熱分解生成二氧化碳、一氧化碳、水.故答案:①H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O;
②二氧化碳能和堿石灰中的氫氧化鈉反應(yīng),雖沒現(xiàn)象但干燥管因吸收它質(zhì)量增加.故答案:稱量實(shí)驗(yàn)前后盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量.
【點(diǎn)評(píng)】本題是實(shí)驗(yàn)探究題,綜合考查到了質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)用語相關(guān)知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下幾個(gè)步驟:①安裝好儀器 ②注入稀鹽酸 ③加入塊狀石灰石 ④檢查氣密性 ⑤收集氣體.以上操作順序排列正確的是( )
A.①③②④⑤ B.①②④③⑤ C.②①④③⑤ D.①④③②⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列離子能在pH=13的水溶液中大量共存的是( 。
A.SO42﹣、Cl﹣、Na+、H+ B.K+、SO42﹣、Cu2+、NO3﹣
C.Cl﹣、K+、SO42﹣、Na+ D.Ca2+、Cl﹣、CO32﹣、Na+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在碳酸氫銨、純堿、碳酸鈣、活性炭四種物質(zhì)中,用化學(xué)式填空.
(1)用作洗滌劑的是 ;(2)作為重要建筑材料的是 ;
(3)可用做化肥的是 ;(4)可用作冰箱除臭劑的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一瓶久置的氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究變質(zhì)程度,作出如下猜想:可能部分變質(zhì),固體是NaOH和 Na2CO3的混合物;可能全部變質(zhì),固體是Na2CO3.
(1)首先對(duì)固體的成分進(jìn)行確定.取少量固體于試管中,加水充分溶解,先加入足量的BaCl2 溶液,產(chǎn)生白色沉淀,靜置后取上層清液,再加入CuSO4 溶液,產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可確定該固體是 ;
(2)稱取10.6g 該固體樣品于錐形瓶中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,直至過量,得到數(shù)據(jù)如下表:
樣品質(zhì)量 反應(yīng)前總質(zhì)量 反應(yīng)后總質(zhì)量
10.6克 148.5克 146.3克
計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量及該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)有圖可以判斷,在該樣品溶液中加入稀鹽酸,首先與之反應(yīng)的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為小明學(xué)習(xí)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)后制作的某原子結(jié)構(gòu)模型,外圈上的小球代表電子,內(nèi)圈為原子核.則下列說法中不正確的是( 。
A.該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為4
B.該原子的核電核數(shù)為4
C.該原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D.該原子的原子核由2個(gè)帶正電的質(zhì)子和2個(gè)不帶電的中子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法.分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn),如果按照物質(zhì)的組成對(duì)赤鐵礦、純堿、氧氣、燒堿、水、硫酸六種物質(zhì)進(jìn)行分類,則圖中虛線框內(nèi)的①、②、③、④、⑤、⑥依次為( 。
A.赤鐵礦、硫酸、純堿、燒堿、水、氧氣
B.水、硫酸、燒堿、純堿、赤鐵礦、氧氣
C.赤鐵礦、硫酸、燒堿、純堿、水、氧氣
D.水、硫酸、純堿、燒堿、赤鐵礦、氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬戶,小聰在幫父母燒菜時(shí)想到,天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢?帶著這一問題,小聰和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究.
探究一:天然氣的主要成分是甲烷(CH4),燃燒后的產(chǎn)物中可能有二氧化碳、水,同學(xué)們想利用甲圖中的裝置進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)你幫助他們選擇合理的裝置并連接;燃燒后的混合氣體應(yīng)依次通過 裝置.
探究二:甲烷燃燒會(huì)不會(huì)因氧氣不足而生成一氧化碳呢?
同學(xué)們提出可用乙圖裝置加以校驗(yàn),那么氣體通入該裝置之前應(yīng)怎樣處理?他們討論后一致認(rèn)為:先把燃燒后的混合氣體依次通過甲圖中的A、B、C裝置,然后再通入乙圖裝置.如果看到 現(xiàn)象則表明燃燒產(chǎn)物中有一氧化碳.注意事項(xiàng):混合氣體通過乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先通氣體、再加熱,這樣做的目的是 .小聰認(rèn)為上述方案還存在缺陷,請(qǐng)你指出來: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年6月國家開始實(shí)行飲用水新標(biāo)準(zhǔn),礦物質(zhì)水、堿性水、離子水等名稱將被禁止使用,某品牌飲用水標(biāo)簽表明了該水中鈉、鉀、鈣等的含量,這里的鈉、鉀、鈣等是指( )
A.元素 B.單質(zhì) C.原子 D.分子
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